文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：女儿在家是刁蛮公主，在外就成小白兔，怎么破？ 责任编辑：Zake
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朋友有个两岁半的女儿，平时在家特别任性，可是一看到来客人便躲在妈妈身后特别生怯，一点不像朋友那样果敢能干。一次，我和孩子问好后，她险些哭起来，我便拿出礼物准备送给她，让她不要这么戒备，可我还没来得及送出手，朋友便对我说：“你千万不要碰她，她会哭的。”我便把手伸回来，可我没想到，即便我什么都没做，孩子还是被我“吓”哭了。朋友又忙说：“不哭了，不哭了，阿姨又没碰你。”
一个两岁半的女孩儿，为什么在家是刁蛮公主，在外就变成小兔子了呢？
哭能解决的问题，为什么不哭？
从朋友说话的语气就能发现，她对孩子过分宠爱，对孩子哭闹不管正确与否都是全部妥协，到后来孩子想拿水壶浇花，同事说：“花已经浇过了，明天再浇。”孩子不同意便哭起来，朋友立马改变态度：“好好好，不哭了，就浇一下花。”这种面对孩子哭闹就转变态度的强化模式，让孩子认为只要哭闹就可以解决问题，只要自己想做什么就没有做不成的。
西方心理学家斯金纳认为行为之所以发生变化就是因为强化作用，因此对强化的控制就是对行为的控制。在制止孩子做某件事后，又因为孩子的“哭闹”，停止制止采取同意的做法，强化了孩子这种霸道行为，让孩子今后越来越不顾忌成人的意见，越来越任性妄为。
家长眼里啥样，孩子就真啥样
对于孩子胆小、不善交际的性格，是朋友平时对孩子保护过度，不给孩子任何与陌生人交谈的机会导致的，有些父母在这个时候还会帮着别人奚落自己的孩子：“没办法，孩子就是这样不爱说话。”“你怎么这么没有礼貌，快回答阿姨。”“他就是这样一个胆小的孩子”，等等。这些消极的暗示导致孩子就真的变成妈妈口中的那个胆小、不爱说话又没礼貌的孩子。
一般来说，在相同的环境中，儿童比成人更易被暗示;因此，母亲对儿童的“特别保护”就显得尤为重要，不要在不经意的言辞中给孩子造成他不好、不优秀的暗示，而让孩子真的变成那样的人。
改变孩子这种小兔子的性格，需多鼓励他与人接触，陪孩子玩一些交际游戏，教孩子具体实践的方法。当有人向自己的孩子打招呼时，成人学着孩子的样子回应：“爷爷，早上好!”“奶奶，我吃过了!”示范具体做的方法，而不下负面结论。
家长也要注意以下3点，帮助孩子走出内外不一的矛盾心理。
边受挫，边鼓励
要敢于放手让孩子在生活中得到磨炼。有的家长总是把孩子当成小孩子，或怕其经不起摔打，动不动就说：“你不行”，“你还小”。家长的包办代替会养成孩子胆小怕事的性格，缺乏独立精神和应变能力，一旦离开父母或者长辈便神色慌张，不知所措，长辈也容易被孩子当成“保护伞”和“避难所”。
孩子往往是在和别的孩子玩的时候，先任性霸道，结果别的孩子都不愿意被掌控，这时候，孩子的挫折感就来了，就开始不愿意和别的孩子玩，产生抗拒羞怯，认为别的孩子不愿意和自己玩，如此恶性循环，就变成了小兔子。
平时调整和孩子的相处方式，既不过度迁就孩子，也不随便对孩子做出负面评价，鼓励孩子慢慢和别的孩子玩，这个过程中，挫折肯定在所难免，但是这个过程越早越好。适度的挫折与磨难，对孩子的成长来说，是不可或缺的。家长千万不要轻易地将之剥夺，而应该放手让孩子自由玩耍。孩子尤其爱玩沙子、玩泥巴，家长应努力不去干涉他怎么玩。
放大孩子的闪光点
对于孩子的畏缩行为，如不敢滑滑梯、跳蹦床、说话声音太小等，父母要尽量克制自己的感情，不做太强烈地反应，而应善于发现并强化孩子身上的“闪光点”，避免拿别人的标准来判断自己的孩子。最胆小怯弱的孩子，偶尔也会有“大胆”的举动，也许在父母看来这微不足道，但作父母的，必须努力捕捉这些稍纵即逝的“闪光点”，给予必要的乃至夸张的表扬鼓励。
但现实中不少家长不但对孩子表现出来的勇敢，漠不关心甚至嗤之以鼻，而且经常拿别的孩子来比较，“你这算什么，谁谁比你本事大多了”，“谁在演讲比赛中拿了大奖，你连讲台都不敢上”。这些话语严重损害了孩子的自尊心，使孩子越加自卑胆怯。因此，家长对于胆小的孩子必须坚持“多肯定，少批评；多鼓励，少指责”的原则。
树立正面形象
常跟孩子说说英雄故事，或引导孩子看一些反映英雄人物的影视片，给孩子买一些这方面的书刊，让故事中人物的英雄言行来潜移默化地影响孩子。给孩子积极的心理暗示，给孩子列举一些他的勇敢行为，如打了没有哭，或仅哭了一小会儿，能大声讲话承认错误等等。
还应注重父亲对男孩性格的影响。父亲多和孩子说笑玩耍，注重多与孩子谈论爸爸，让父亲的形象和行为清晰地保持在孩子的心目中。
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