文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：告诉你个秘密：曾经我偷过…… 责任编辑：Lee
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小学三年级的时候，家里新盖了房子，花掉了绝大部分积蓄，经济拮据。当时，学校要求我们每个人都订一份报纸。硬性规定，当时的我会把老师的话当做圣旨，不敢违抗，当然，这些报纸对我们并没有什么实际用途。费用是5块，并不贵，但回家之后，父亲觉得没有必要，不需要订，让我自己跟老师说不要了。
这下，我可是遇上事儿了，遇上大事儿了。一边是我所畏惧的老师，全班同学都已经交了，就剩下我一个，班主任老师几乎每次她下了课都会喊：“那谁谁，你的报纸费什么时候交？明天带来哈！就剩你自己了！”。另一边是严厉的爸爸，他从不给解释为什么，只是告诉我报纸不要，自己跟老师说去。就这样，这件事儿就成了我的心事，那段时间里，极其不想上学，尤其是不愿上班主任的课，但又不能待在家里，有时候就会逃课在学校晃悠。每次上学，各种侥幸心理，天天默念：老师忘了我、老师忘了我……
直到有一天，老师把我叫到办公室，说：明天必须把钱拿来，我都给你垫上钱了，不能不要！然后那天回到家，就一直盯着爸妈的一举一动，然后看到妈妈放在口袋了5块钱，不多不少，正好5块，当时就开始预谋，想着早上要趁着大家没睡醒的时候，悄悄的把钱拿走。然后，经过一夜的折腾，早上不到5点就起来，蹑手蹑脚的去实行自己的计划。然而，妈妈早已将一切看透。我的第一次行窃，作案失败。
第二天，走到教室，就那么担惊受怕的过着每一分钟，生怕哪一刻被推向刑场。万幸，当天老师并没有叫我，放学铃声响的那一刹那，就像是刑满释放一般！但是，我的报纸事件依然没有解决啊，已经持续两个月了，学期过半，根本无颜、无心情上学。其实，当时面对此种境遇的，还有一个人：我哥。偷钱事件两天之后，班主任再次叫我，这一次，我以为真的是要死了，但老师说：你爸来学校说了，报纸不定了，钱不用交了，你不想要，怎么不早说不要呢！（天地良心，我说了不止一遍！！！）
好了，表面看来，这个5块钱引发的血案，到此结束。只是，只有我自己知道，这件事的影响从未结束。
现在，很多家长会对我说，家里的熊孩子爱“偷钱”，一般，发生这样行为的孩子，多为10岁前后，正好就是三年级前后。同样，每次发生类似事件，我会问问家长：何为偷？为何偷？通常，如何不偷，大部分家长就会知道怎么做了。
何为偷？不问自取视为偷！只是，在孩子的眼里，爸妈的东西就是我的，他们不给我，我就自己拿，这并不是偷。当然，孩子有时候的确是在没办法的情况下，有意识的选择去拿不允许拿的东西。我们需要严肃的对待。只是，很多家长在这个问题上，很容易就产生“道德焦虑”，认为孩子只要是偷了，就是道德败坏、品行不端，就是坏孩子，进而更加严厉的去处理事件。但通常情况下，大家处理的仅仅是结果，而不是引起事件的原因，动机还未查清，事情就没有在根本上得到解决，以后再犯的几率仍然很高，进而变成恶性循环。因此，我们必须要看清楚“为何偷”
为何偷？三年级的我之所以会偷，是因为跟爸妈要不到，又没办法逃避老师的逼债，进而采取了这样的极端手段。只是，在了解了前后的始末之后，你会对这个小贼有过多指责吗？这个行为对于我的而言，无疑是在发出最后的求救信号，如果没有偷，下一步可能厌学情绪加重，直至逃学成性，甚至辍学，以后遇事也只能逃避，消极应战也就不可能有现在的我。
通常，十岁左右的孩子，偷偷拿家人的钱，多是因为心中的愿望无法满足，且通过正当渠道无法达成，只能铤而走险。因此，我会建议家长，用平和的心态和孩子谈心，问问孩子为什么这么做，听听孩子的愿望，然后进行取舍。听听孩子是不是遇到了坎，我们可以和他一起解决这个坎，或者是孩子想要某些东西，我们可不可以进行部分满足，当他可以通过正面渠道解决问题了，就不会采取极端手段了，毕竟，偷这个过程需要承受巨大的心理压力，付出的代价太大了。
十岁的孩子，已经有了一部分的金钱观念与消费能力了，这个时候，他们会很想能够有自己支配的零花钱，看着大人们有钱就可以做这做那，他们也会非常想要自己去体验这个控制与支配过程，我们不妨在这个时候，给孩子一个建立良好的金钱观念、理财方法的机会，比如，我们可以定期给孩子零花钱，这部分钱想要怎么支配随意，只是金额请不要太多，当他有自己感兴趣的东西时，我们可以让孩子用自己积攒的零用钱去买，比如，一个玩具需要10块钱，我们每隔一天给孩子2块，这样孩子需要积攒十天才能得到，既能训练孩子的延迟满足能力，还能让孩子知道用自己的努力去获取成果。
一个偷的背后，蕴藏着孩子诸多的心理过程，可能是欲求不满，可能是求关注，可能是遇到了难言之隐，也可能是害怕被训斥，等等原因，我们需要明白孩子的动机，然后对症下药。当然，这中间也会有家长的过错，我们要向孩子道歉；事件妥善处理之后，也请家长放下孩子曾经的“过错”，不计前嫌。有了你的无条件信任，他才会成为一个健康、积极向上的孩子。
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