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宝爸宝妈们，在给孩子买玩具的时候，你了解过玩具的性能吗？
不少玩具上都标识了适合孩子的年龄，
除了安全性，这个年龄的提示有没有别的含义？
买完之后你有陪孩子一起尝试、探索新的玩法吗？
其实，玩玩具也是有讲究的，怎样才算玩对了？
本期《育儿大讲堂》邀请著名亲子教育家刘勇赫老师来分享简单又好玩的亲子游戏。
亲子游戏是非常好的亲子互动形式。早期，尤其是0-4岁家长可以通过游戏去塑造训练孩子的性格、勇气胆量、规则意识、社交技巧等。很多家长喜欢让孩子在很小的时候就开始学习一些知识，比如背诵唐诗、100以内的数数等，知识的学习当然是重要的，知识是每个人一生要去学习的，但是人的能力培养是在早期教育中奠定基础的，在早期进行能力的储备很重要。获取知识靠学习，培养能力靠游戏。
如何将亲子游戏与语言社交的训练相结合
一、运动觉与发声
在孩子发声以前，要进行本体觉(运动觉)的训练，它是感统训练当中的一个内容。感统训练非常重要，它包括视觉、听觉、本体觉、触觉。有的孩子出现口吃的情况，这和早期训练当中缺乏大运动有关系。
在0-1岁可以给孩子做一些被动的运动，比如对孩子进行简单的抚触、按摩，另外鼓励孩子多翻身、多爬行。
刘勇赫经典的大运动游戏发明：
①爸爸游乐场：
·人工摩天轮：抱着孩子的胳膊，把孩子举起来，绕着爸爸的身体做圆周运动，一边做的时候可以一边给孩子哼歌曲。
·海盗船：爸爸双臂横抱孩子，左右摇摆。
·攀登爸爸：
·纸杯舞、移动的石子路、走楼梯、滑梯、蹦蹦床、大跳小跳、夹着枕头跳
很多游戏大人会觉得没意思，但孩子不一定觉得没意思。家长想要培养孩子的想象力和创造力，首先要自身就有丰富的想象力和创造力。家长要学会把没有意思的事情，变化一下方式把它变得有意思。“一具多玩”，买很多玩具还不如一种玩具提供多种玩法。孩子在看家长游戏改装的过程中，这就是一种思维的训练，一种想象力的提升。这会让孩子发现生活当中这么平常的东西，原来可以这么好玩，生活是这么有趣美好的。我们并不需要给孩子买多么昂贵的玩具，孩子也并没有体会到太多的乐趣，意义并不大。我们可以通过设计简单的游戏，让孩子爱上生活，爱上学习，爱上成长。
游戏还会增进亲子间的情感。游戏过程中父母与孩子身体的接触会增加彼此间的信任。另外，这些游戏除了培养孩子的大运动以外，还训练了孩子的规则意识。家长制定了一个游戏的规则，孩子按照规则执行。
二、服从期的语言社交训练（0-3岁）
目标：
1、让孩子能够快速回应父母问话
2、让孩子听清父母口令并执行
3、让孩子主动向父母发问或发言
误区：
有些父母希望能够培养孩子的民主意识，但实际上培养民主意识不在0-3岁，而是在3-6岁。父母不能混淆了两个重要的概念：0-3岁是服从期，3-6岁是协商期。
注意：
①0-3岁是培养孩子服从能力的唯一时期。父母提出的要求，孩子要服从执行，父母不能向孩子妥协。比如孩子的玩具，家长要求孩子自己收好，孩子不听，如果父母因为妥协，帮孩子收拾了，这就会破坏了家长与孩子之间权威者和执行者的关系。父母提出口令以后，必须要想方设法让孩子执行口令。很多孩子到了小学阶段，不同从老师的话，不服从学校的规矩，这是因为孩子0-3岁时，家长过于的溺爱，对孩子过于的妥协导致的。
②母亲/父亲发出口令，其他家庭成员要退后，不要争夺教育的话语权，有意见要在之后进行交流，避免在孩子面前去说出自己不同的教育观点。
亲子游戏训练方式：
1、对掌，givemefive！
父母与孩子击掌，孩子去把事情做到。
2、玩具示范
有的时候孩子之所以不能与家长进行很好的交流，一方面是因为家长处于权威角色的位置，孩子处于服从的角色的位置，两个角色之间的不对等所导致的。但更多的原因是孩子没有社交经验，他不知道怎么交流，所以他不知道见到熟人要打招呼，他不知道与长辈说话要有礼貌，他不知道要怎么与生人相处交流……
如果家长直接教孩子跟叔叔阿姨打招呼，说你好，说再见，说谢谢，这样会显得很生硬。家长可以借助一个玩具玩偶来对孩子进行语言教学，让这个玩偶来教孩子怎么与人说话交流。这叫玩具模拟，家长借助玩具模拟人讲话，以此来间接教育孩子。
注意，家长不能随便选一个玩具，一定要用孩子喜欢的那个玩具。这就需要家长去发现孩子的兴趣源，了解孩子到底喜欢什么，这是早教的重中之重。
3、全家福照片
让孩子去观察全家福照片，进行认人，这是最简单的玩法。家长还可以让孩子找找这里面最高的是谁？头发是波浪形的是谁？年龄最大的是谁……
三、协商期的语言社交训练（3-6岁）
目标：
1、让孩子接受父母提出的批评与建议并且态度良好
2、让孩子愿意并经常从父母那里学到社会经验与社交技巧
3、让孩子可以与父母坐在一起讨论“家庭大事”
4、让孩子愿意与父母表达自己的观点、要求或希望
5、让孩子非常自如地与同龄孩子一起玩耍游戏生活
亲子游戏训练方式：
1、记者与明星的采访游戏
家长扮演记者角色，孩子扮演明星角色，家长借着提问采访去了解孩子的兴趣、了解孩子对一些事情的想法。
2、大人间的对话
孩子都喜欢模仿大人，家长可以和孩子各拿着一个毛绒玩具，一起扮演孩子家长，模拟家长之间的对话交流。比如说“你家孩子怎么样了？”“上学了没有？”
3、模拟课堂
家长要事先让孩子适合和了解教室是什么样的，课堂又是什么样的。孩子与两个毛绒玩具一起端坐在沙发上或者是椅子上，家长来扮演老师。在课堂中
四、亲子间语言的六大原则
1、趣味性（注意：孩子说话是否说得准说得对不重要，重要的是让孩子爱说、敢说。）
亲子游戏方式：寻找孩子感兴趣的东西来交流，孩子就会愿意多说。
2、平等性（注意：家长居高临下，孩子就会无法开口。）
亲子游戏方式：反义词游戏，比如家长说：“我说大！”，孩子回答说：“我说小！”。家长说高，孩子说矮。家长说黑，孩子说白……
3、客观性（注意：客观的评价让孩子学会认识自己，是幸福的基础。）
亲子游戏方式：比如父母各说出三个孩子的优点缺点，然后问问孩子认为自己有哪三个优点缺点。
4、理性
5、创造性
6、规范性
五、语言社交的其他技巧
1、多参与体育运动，在运动了解规则与合作。
2、鼓励孩子去和不同年龄、性别、性格的孩子交朋友。
3、多进行亲子阅读，在阅读学会表达技巧。
4、积极分享父母的工作、生活经验。
5、参观浏览，增加孩子的知识储备与经历储备。
6、保护孩子的好奇心，激发她的多元兴趣。
7、鼓励孩子帮助别人，热情好客。
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