文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：看赫本实践皮格马利翁效应 责任编辑：Zake
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喜欢看电影朋友一定知道这部电影，它就是由大文豪萧伯纳戏剧改编的经典电影《窈窕淑女》。电影讲述了一名语言学家用六个月的时间将赫本饰演的伦敦街头粗俗的卖花女培养成高贵女公爵的故事。萧伯纳这部戏的剧名就叫做《皮格马利翁》（Pygmalion）。它来源于希腊神话，在心里学中也有同名的效应。
皮格马利翁效应(Pygmalion Effect)，亦称“罗森塔尔效应”或“期待效应”，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”。由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出，指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。
1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。新学期，校长对两位教师说“根据过去三四年来的教学表现，你们是本校最好的教师。为了奖励你们，今年学校特地挑选了一些最聪明的学生给你们教。记住，这些学生的智商比同龄的孩子都要高。”校长再三叮咛：要像平常一样教他们，不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来的。这两位教师非常高兴，更加努力教学了。我们来看一下结果：一年之后，这两个班级的学生成绩是全校中最优秀的，甚至比其他班学生的分数值高出好几倍。知道结果后，校长不好意思地告诉这两位教师真相：他们所教的这些学生智商并不比别的学生高。这两位教师哪里会料到事情是这样的，只得庆幸是自己教得好了。随后，校长又告诉他们另一个真相：他们两个也不是本校最好的教师，而是在教师中随机抽出来的。正是学校对教师的期待，教师对学生的期待，才使教师和学生都产生了一种努力改变自我、完善自我的进步动力。这种企盼将美好的愿望变成现实的心理，在心理学上称为“期待效应”。它表明：每一个人都有可能成功，但是能不能成功，取决于周围的人能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他。
皮格马利翁效应在家庭教育中亦然。对孩子传递积极的期望，就会使他们进步的更快，发展的更好。反之会使孩子自暴自弃，放弃努力。赏识、赞美、信任和期待是有能量的，能改变一个孩子的行为。在孩子获得这些时他们会感到获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得更加自信、自尊。从而有一种积极向上的动力并尽力达到家长的期望，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。所谓“欣赏引导成功，抱怨导致失败”。家长是孩子最爱、最信任和依赖的人，同时也是施加皮革马利温暗示的人。台湾作家三毛曾在散文《一生的战役》中写道：“我一生的悲哀，并不是要赚得全世界，而是要请你欣赏我。”文中的你是指三毛的父亲。所有的孩子都希望得到家长的赞赏，这样他们才有攀援的动力。他们才有更好的发展。
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