文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：柯倩华：记得那些美好时光 责任编辑：Zake
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小男孩有两个外婆，楼上的外婆几乎不能活动，楼下的外婆照顾着楼下的外婆和她自己。小男孩每周都会和两个外婆度过愉快的时光……这是一个真实的故事，1972－1973年，作者首次将它创作出来并出版。1998年，作者怀着对两位外婆无限的爱与留恋对这本书进行二次创作，献给他的外婆还有读者们。从书中，我们看到的是老年人宁静的生活，还有隔代人之间的情感。
楼上的外婆去世了。
“什么是‘去世’？”
“就是她再也不能和我们在一起了。”
“‘她’永远都不会回来了吗？”
“不会了。不过，每当你想起她，她便会回到你的记忆里。”
四岁的汤米学习面对死亡：人不在了，但我和她之间的关系和感情仍继续存在。因为我记得她，记得她的样子，和她一起做过的事，记得那些美好的时光所给我的温暖快乐。
“记忆”抚慰伤痛的心灵，也成为过去和现在之间的联系。
这个故事是以全知的叙述视角，描绘汤米对两个外婆的记忆。每一页图画像是镜头下的一个定格，象征“刹那即永恒”的意义。封面的图案如同一个相框，把祖孙三人的情谊在时间里留住，就像汤米对她们的怀念，也不随时间消逝。这个图像是爸爸拍摄家庭生活录像时拍下来的，也是汤米长大后，桌上的相片。故事几次出现汤米在窗边的场景，前后对比汤米的长大，反映时间的变化，并利用“流星”引发的联想，在现实中制造从有限通往无限的想象感觉。
柔和的色彩表现出人物间亲切温和的情绪，背景是一片渲染得晕黄，好像一张张发黄的旧照片，带着淡淡的感伤；暖性明亮的色调，制造出甜蜜温馨的气氛，使图画的色调不因死亡题材而显得悲痛沉重，而是活泼且充满生气。
在汤米的记忆中，两个外婆总是微笑着。她们很喜欢有他作伴，一起做有趣的“小事”——小孩记得的事，例如吃糖。她们和汤米没有距离，平起平坐、分享糖果，也分享彼此的生活。楼上的外婆抱着小兔子，就像汤米抱小兔子站在门口一样。透过镜子，画面上同时出现两个视角，让我们看到汤米看到的曾外婆。镜子如同相框般把她的形象留住，留在汤米的记忆中。后面镜子里出现“小人儿”，就是曾外婆和汤米在玩想象游戏。
我们看到汤米看到的，但是汤米看到的却不是哥哥看到的。这是“反省”观点，关系会影响看法。汤米认为曾外婆很美，因为他们之间的亲情，已超越表象层次的认识。
曾外婆走了，汤米再看到的是一张空床，他会多么震惊。他一个人坐在地上哭泣，象征一种“只剩下自己”的孤独、无助感。望向神秘莫测的天空，他知道自己还是爱曾外婆的，但曾外婆呢？她还爱我吗？她看得见我吗？这些疑问使人焦虑，他需要帮助。
妈妈把流星比作曾外婆的亲吻，避免了将亡人神鬼化的问题，也把无形的爱具体化，帮助汤米解除疑虑，尝试接受人生的变化。
这是一堂很困难的功课，尤其对于孩子而言。幸好，汤米和他的曾外婆一起分享了这么多美好的时光，多到足以使他相信：至少，在他们的记忆中，对彼此的思念是可以永恒不变的。温暖的记忆，使人有勇气向前走。一个小孩学习面对死亡的故事，原来是告诉我们应该如何用心地活。
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