导读：孩子的天性是玩，孩子的工作也是玩。孩子在玩的过程中可以获得种种信息和生活经验，也学会了很多的生活技能。
给予孩子自由，让孩子自由发展，这是目前一种育儿的论点。
孩子的天性是玩，孩子的工作也是玩。孩子在玩的过程中可以获得种种信息和生活经验，也学会了很多的生活技能。
孩子在学龄前主要的学习任务就是在家长有意识的引导下，到大自然中去多看、多听、多见识、多体会，把从感官获取的大量信息和生活经验储存在大脑的仓库里，以备今后取用。就像发明化学物质“苯”的科学家，当初不知道如何用分子结构式来表示这种化学物质，苦思冥想，百思不得其解。夜间他做了一个梦：看到蛇头咬蛇尾。醒来后他想：我为什么不能把“苯”的分子结构式用六边形表示出来呢。如果这位科学家没有见过蛇头咬蛇尾，没有这个信息储存在大脑里，他就不会有这个联想，也就没有了这个发明。举这个例子就是说明应该让我们的孩子在学龄前一定要好好玩，多长见识，让孩子的大脑多储存各种各样的信息，以备日后取用。
为了孩子智商和情商更好发育，不能过早地让孩子背上学习的负担，让他们去干他们不感兴趣的事情，剥夺孩子欢乐的童年。家长也不能过早地为孩子设计未来的蓝图，其实家长的这种努力往往到后来是“竹篮子打水一场空”。
然而让孩子“随其自然”也不能放任不管。那种“树大自然直”的养育观点是不可取的。没有规矩不成方圆。孩子生下来面对大千世界需要不断地学习才能适应外界的变化生存下来。孩子的大脑就像海绵一样，不断吸收外界的一切，包括好的和坏的行为、习惯、生活经验和大自然中的各种知识。孩子没有是非之分，需要家长的正确培养和引导，让孩子从小就明白什么是他该学习的，什么是他应该摈弃的。用一定的规则来约束自己的行为，使得孩子能够健康地成长。同时也需要家长细心观察孩子，发现孩子某种潜能，给予孩子相适应的指导，让孩子在成才的道路上走得更快。
孩子在接受教育过程中也促进了家长自身素质的提高，这是双赢的事情。
