文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：育儿知：作为家长，我们究竟该怎样和老师打交道？ 责任编辑：Lee
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凯叔说
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前两天我犯了一个错误。
当姐回家背诗：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰……”
我：“不对，最后一个字读cuī，不读shuāi。”
当姐：“老师说读shuāi！”
我：“宝贝，这个字平时都读shuāi，但在这里必须读cuī，为了平仄押韵。我们学诗的人管这个叫’破读’。”
当姐：“老师说读shuāi！”
我：“……你们老师错了！”
当姐眼里开始转泪花，说：“老师说读shuāi！老师怎么可能错了？！”
一瞬间，我心里懊悔极了。
其实老师说的有根据，字典里教科书里都是那么写的。我也没错，懂诗的人都会明白。
既然都没错，那就说明这事儿本身就有两个评价体系。我为什么一定要让孩子听我的？这里面有多少卖弄的成分？有多少是为了维护自己所谓的尊严？
若是孩子回去告诉老师：“我爸爸说你错了！”
老师会怎么想？
我需要尊严，老师就不需要？
选来今天这篇文章，就是想敲打一下自己。
教育，从来都是三方配合，默契前行。孩子、家长、老师应该协作，千万不要对立。
作者 | 小小老师
在知乎上看到一个提问：“老师会因为家长的处事方式影响对学生的态度吗？”
翻遍答案，除了“会”，就是“肯定会”，“非常会”。
孩子在学校最大的悲哀不是成绩差，不是常被老师叫去办公室，不是常被请家长，而是老师不再注视他，被老师完全放弃的孩子在学校的生活绝对是黑暗的。
但是，很多时候孩子在学校被放弃不是因为孩子，而恰恰是家长的做事方式所导致。
作为家长，我们决定不了孩子会碰到什么样的老师，但是，可以尽自己的努力，促进孩子健康成长。
1
我的一位朋友自从儿子上小学后，聚会时她说的最多的总是诸如学校的功课太多，孩子写作业时间太长，老师的惩罚手段太过严厉等等的不满和牢骚，尤其对孩子的数学老师微词颇多。
我们提醒她有问题要积极地去找老师沟通，而不是消极地抱怨，否则会把这种情绪传染给孩子。而孩子又无法改变和摆脱那样的环境，可能会影响孩子的学习兴趣。
一学期下来，果不其然，孩子的成绩很不理想，尤其数学成绩是所有科目中最差的。跟孩子聊起来，孩子也说：“我不喜欢数学老师，我不喜欢上数学课。”
我们都知道，很多时候一个学生喜欢这门课的老师，就会喜欢这门课；尊敬老师，在课堂上就会认真听讲，课堂效率才能高，知识才能掌握得牢。
如果孩子不喜欢老师，通常连带着讨厌那门学科，不会在这个老师任教的课上很好地参与，这门课的学习效率肯定会比较低，吃亏的只能是孩子。
家长的职责不是为孩子制造问题，而是要帮孩子解决问题。要引导孩子去喜欢老师，哪怕做不到喜欢，也要学会尊重老师，这样才能让孩子更好地学习。
有这样一个故事，在一堂植物课上，遇到某位学生拿来一种自己不知道名字的植物，一位初中生物老师，便让班上的一名同学拿回家请植物学博士爸爸帮忙鉴定一下。
爸爸知道事情的经过后，告诉孩子：“哪里是老师不认识，分明是老师在考验爸爸，明天到了学校，老师一定会告诉你这种植物叫什么名字。”
第二天，老师果然告诉了孩子这种植物叫什么。其实，昨天晚上，孩子爸爸已经和老师进行了电话沟通，告诉老师植物的名字，并让老师亲口告诉孩子。
这位爸爸很聪明，他不但维护了老师在孩子心目中的尊严，更重要的是这样更有利于孩子今后的学习。
试想，这位爸爸如果看到植物后直接告诉孩子这种植物叫什么，甚至再把老师贬低一顿，效果又会如何呢？孩子当然认为当博士的爸爸就是厉害，老师太笨了，连个小草都不认识，他自然就会看不起老师，老师的教育效果就会大打折扣。
不要在孩子面前说老师的坏话，最好能为老师在孩子心目中的印象加分，即使自己对老师有什么不满，也不要在孩子面前流露，可以私下跟老师沟通。因为你的抱怨除了对孩子产生消极影响外，别无他用。
2
我所在的一个家长微信群，有一位家长说：“我觉得孩子在一二年级就不应当有书面作业，所以，要么我帮孩子写，要么直接告诉老师我们不写。”
可是让孩子不写作业，孩子就会幸福吗？
武志红说，人小时候最大的敌人就是不合群。
除非你现在就把孩子送到国外，要不就尊重并配合老师。你改变不了中国的教育大环境，反抗教育大环境的想法最终就会害了孩子。因为在班级与集体格格不入，孩子的成长过程最痛苦。
怎么才算配合老师？一位有十九年教龄的老师说：“所谓配合，老师要求不高，就是家长在不了解我为什么这么做的时候，不要轻易否认我的做法。”
老话说得好，“教无定法”。任何老师都有权利选择自己认为对孩子合适的教育方法，只要不违反法律法规，家长都应该尊重并配合，即使老师有时候的做法看似无用且浪费时间，那也应该换个方式和老师沟通，或者换个角度来让孩子选择去承担责任，而不是对老师的做法评头论足，指手画脚，甚至带着孩子去对抗。
一位老师说，每次开家长会，他都有一种错觉，好像孩子是老师的，老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或者家长做得不够，家长也只是被动地听听算了。
有时候学校让家长和孩子一起做个手工、共同讲一个故事、或者参加个学校活动，开个家长会等，家长就开始有很大的意见：怎么你们老师的事这么多？
可是，老师只是孩子暂时的老师，父母却是孩子一生的父母。学会配合，学会遵守一些规则和规定是孩子走向社会的必修课。
和孩子一起完成老师布置的一些任务，当作难得的亲子时光，从遵守学校的规定开始教会孩子，有些合理或者我们认为不合理的规定，我们也有遵守的义务，不是更好吗？
3
当然，虽然大部分老师都是爱孩子，为孩子着想的，也不排除有些老师存在违规的过激行为或不恰当的做法。
孩子，尤其是小学三年级以下的孩子，往往还没有能力很好地表达自己的思想和行为逻辑，无法为自身做出充分辩护，换句话说他们没有足够的力量保护自己。
家庭是港湾，孩子如果在学校受了委屈或者不公正的待遇，家长要给予包容和支持。在了解事情的经过后，如果觉得老师的做法特别不合理，应及时加强与老师的沟通，恰如其分的向老师表达不满。
一天，女儿上美术课回来，情绪特别不高。我问她怎么了。她说刚升到提高班，画的内容有点难，所以今天画得很慢。结果老师对她说：“画得这么慢，不知道怎么升到提高班的，如果你还画不好的话，就把你退回基础班！”说着说着孩子就哭了起来：“我没有不认真，但是真的有点难。”
我觉得老师的话有点过分，于是就联系了老师问：“孩子今天画完画后情绪不高，是不是她在学校哪些方面表现的不够好，有哪些需要她继续努力的地方？”
老师一听，马上说：“对不起，今天课堂纪律有点不好，我没忍住就说了几个画得慢的孩子，下次会注意，并会做好引导。”
和菜头说，最好的沟通方式就是和善的语气，坚定的态度。
可是我们很多人跟老师沟通时恰恰是相反的，发现孩子遇到一点问题，情绪就上来了，不管青红皂白，先和老师一顿吵再说。情绪你是发泄了，问题解决了吗？
还有一些家长不太愿意跟老师沟通，也许一年都跟老师说不了几句话，打不了一个电话。
其实很多老师都希望能收到家长的反馈，看到家长对孩子教育的态度。现在基本上都是大班，一班四五十个孩子，甚至一些班级五六十个孩子，老师有时候心有余力也不足，即使看到孩子的一些问题，也不能做到一一纠正，给孩子更多的关注。
及时地跟老师沟通，了解孩子的情况，解决孩子学习中存在的问题，尤其是孩子学习情绪出现问题时，或者你认为老师的做法有不当之处时及时沟通解决，才是一个负责任家长的做法。
如果经过家长的努力沟通，老师仍然对孩子造成实质性伤害，家长就需要坚决地站在孩子的一边，通过换班、转校等方式来保护孩子。
前一段朋友圈里有段刷屏的话：
老师是这个世界上唯一一个与您的孩子没有血缘关系却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。
善待您孩子的老师，就是善待您孩子的成长。尊重您孩子的老师，就是尊重您孩子的未来!
家长和老师从来都不是一对不可调和的矛盾，而应是教育孩子战线上的同盟军，劲往一处使，才能促进孩子健康成长。
凯叔问
您平时和老师的沟通多吗？在学习成绩、心理成长、校园社交等方面，和老师达成了怎样的共识？欢迎在留言里告诉我哦～
本文转自“成长树”，ID：chengzhangshu9，深受2-12岁爸妈欢迎的公众号，这里有一群懂教育、懂孩子、懂心理的宝爸宝妈，你所关心的育儿问题，这里都有答案，转载已获授权。
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