文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：幼小家中轻松衔接，9月份让孩子顺利入学 责任编辑：Lee
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出品 | 佛山妈妈网（foshanmamawang）
编辑 | 胖婴鱼（FishKong2015）
已从幼儿园毕业的孩子
做好幼小衔接很重要
家长在家中要如何进行衔接教育呢？
怎样才能让孩子在不知不觉中爱上学习？
我们需要什么辅助性书籍或者工具？
这些都是这个8月该是家长们的重点
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必须正确认识幼儿园与小学的区别
幼儿园教学中，孩子更多的是通过游戏的方式与周围环境产生互动、学习知识。升入小学后，以文化学习为主的授课方式往往让孩子很难快速进入“角色”。
第一，生活环境的变化：
幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。
第二，学习内容的变化：
小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
第三，师生关系的变化：
幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。
第四，教学方法的变化：
幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。对幼儿来说，最难适应的是突然有许多新的规定和较少弹性的常规得遵守。
让孩子憧憬小学生活，家长应该这样做
提前对幼儿进行小学化教育并不是明智的选择。
这里有两个小故事：孩子在玩得很高兴时，一位妈妈很严肃地喊他去学习，结果孩子立刻把玩和学习对立起来，认为学习是件很痛苦的事。另一位妈妈在孩子玩得高兴时很愉快地说：“我们玩得这么高兴，何不认识一个字？”孩子会把学习和高兴的感受联系在一起。
“期待和恐惧，哪个对孩子更有利？”
幼小衔接首先要激发孩子对小学生活的向往以及学习知识的兴趣。如果家长非要在上小学前充实孩子知识量，可以陪孩子做做看图说话的游戏，让孩子敢说，能说得清楚，养成语文思维，培养观察、思辨、表达的能力，到小学后会很快融入学习。
为了让孩子更好适应小学生活，这个假期家长可以做以下努力：
1、让孩子坐住板凳。最初可以鼓励孩子坐3分钟，之后陆续增加到5分钟，10分钟……如果孩子能坚持坐10分钟，要给予奖励。这代表着孩子有意注意的时间，可以一动不动地盯着黑板，对一年级孩子来说已经不错。
2、培养规则意识。小学以学科教学为主，要求孩子把知识学会。家长可以在家里假设上课的情形，把“上课举手回答问题”、“不能随意走动”等课堂规则渗透给孩子，这是学好学科知识的基础。同时鼓励孩子要和老师合作，成为老师眼中喜欢的孩子，给他们一个目标。
3、增强上学荣誉感。不要说“小学老师厉害”等吓唬孩子的话，告诉孩子：“上学是长大的一种标志，只有表现好的孩子才能上学。”假期可以带孩子出去玩玩，用这种方式庆祝孩子迈入新的成长阶段，比送到写字班更有意义。
4、锻炼自理能力。教孩子整理书包、文具，鼓励孩子自己的事情自己做，表现好给予物质奖励。教孩子把橡皮、铅笔等文具最好做特殊标记，防止丢失。
5、教孩子学会宽容。学校是一个集体，让孩子明白团结同学和友谊的重要。家长不要灌输给孩子“他打你一下，你打他两下”的思想，而应教会孩子宽容，多交朋友，理智地解决问题，有能“化敌为友”的方法。
6、说出自己的感受。在幼儿园，上厕所、喝水都有老师提醒，但是小学不会。家长要引导孩子，想上厕所和老师说，水要在下课喝，有些事上课不能做。如果孩子尿了裤子也不要责怪，告诉他们怎么做就可以。另外，哪里不舒服也要主动说，不能让老师猜。
入学前，孩子应掌握的知识
1、阅读准备
1)加强听、说能力的培养。
2)加强早期阅读的培养。
3)培养观察能力、比较能力、分析能力、分类能力。
4)发展方位与空间知觉。
2、数学准备
1)数量关系的认识等量关系、传递关系、相对关系、可逆关系、包含关系)。
2)理解应用题题意，理解解题的方法，在生活中运用简单的数学，编简单的口述应用题等
3)萌发注意、发现、探索的兴趣。
专家告诫：父母了解幼小衔接过度期的主要教育培养内容后要避免两种倾向：
1、对孩子期望过高。而应根据孩子的身心发展实际水平循序渐进的耐心引导、启发、鼓励，不提过高要求或硬逼孩子;
2、对孩子过分保护或包办代替，不仅影响孩子独立性责任感的形成，还会使孩子事事依赖、自信心降低。 父母应相信孩子的能力，要让孩子有更多地自己去尝试、体验的机会。
因此，明智的父母应该做到了解孩子、鼓励孩子、支持孩子。
如何提升孩子的学习能力
第一，提高孩子的语言理解能力
1、多和孩子交谈。语言要尽量规范、准确，并逐步提高精炼和复杂度。如给孩子布置任务时，由“含一个条件”逐渐过渡到“含有多种指令”，比如，请你去拿一张小凳；请你去拿高的小凳；请你去厨房的阳台上拿高的小凳。
2、阅读故事时， 鼓励孩子听完全文后自己根据情节消化体味其中的语句、词汇。
3、鼓励孩子谈见闻，学习一个事物的多种表述方法。如“爸爸、妈妈和我在家里。”“这是我的家，我家有爸爸、妈妈和我”“这座漂亮的房子就是我家”等不同方法表述。
第二， 玩一玩练眼力的游戏
很多刚入学的孩子总写错别字，比如将“于”写成“干”，“毛”写成“手”，这是因为他们的观察不细致、空间知觉不敏感。
下面的游戏可以训练孩子的眼力：
① 找不同：提供两种画面相近图片，让孩子找出差异。
② 模拟画：选择一些简单的线条画，让孩子临摹。
③ 看图摆图形：提供范例，让孩子用小棒等物摆出造型，要和范例一模一样。
第三，进行“前书写”练习
除了利用游戏、手工等训练孩子的精细动作和手眼协调能力外，“前书写”练习也可以为孩子入学后的正式书写打下基础。
方法是在田字格中画上有趣的图案，或阿拉伯数字1~10、自己的名字等，书写的内容由简到繁，由易到难。每天练习10~15分钟。
这种练习的目的是激发孩子对文字、数字等符号的兴趣，训练书写姿势，提高控笔能力，了解书写的规范(写在田字格的中央，按照正确的笔顺写等)。
幼小衔接的书籍推荐
关于家长：
需要经历幼小衔接这个适应过程的，既有孩子，也有家长。我们需要和孩子一起，提前做好充分准备，完成自我角色转变，帮孩子更加从容地进入小学。
《陪孩子走过小学六年》
作者 | 刘称莲
内容 | 告诉你如何陪伴孩子，让孩子轻松度过小学六年
《这样跟孩子定规矩》
作者 | 乔治▪M▪卡帕卡
内容 | 书中分析了家长与孩子的各种情况下的心理，让家长更加了解孩子不遵守规定的原因，让家长用正确的方法与孩子定规矩，孩子能快乐照做。
《不批评才能培养出自觉主动的孩子》
作者 | 奥田健次
内容 | 育儿的最终目标，不是培养服从指令的孩子，也不是培养为了得到奖励才肯去做的孩子。家长要学会不批评，培养孩子的自觉与自信。
PS：鱼鱼为了培养孩子的学习能力，还阅读了其他学习能力的工具书，这里暂时不介绍，待在实践中出结果，再来介绍书籍和方法
关于孩子：
由幼儿园往小学过渡,是每一个孩子一生中至关重要的一步。由玩到学、学习环境完全陌生、学习方式由观察操作到记忆读写、教师不再全天候呵护、6加6等于13、拼音拼不出一二三……这些问题孩子都不得不去面对。
阶梯数学·6岁（第5阶）
作者 | 朱慧兰
亮点 | 这套书做到了循序渐进、知趣结合，从幼儿的认知规律和特点出发，是我们对孩子进行数学启蒙的一个重要工具，不追求知识点的堆积、不死记硬背、不拔苗助长更是这套书难能可贵之处。
第5阶适合学前儿童，继续深入学习加法和减法，了解乘法和除法的概念，通过使用钱币把数的概念应用到实际生活中。
学前必备小描红
亮点 | 一套书14册，包括了文字、拼音、数字等描红，建议家长自己也准备一些字帖（随自己喜欢），陪孩子一起描，一次10分钟左右就好，不需要太长时间，就当作一次小游戏。
鱼鱼喜欢自己和孩子一起练习写字，因为孩子可能会问为什么家长平时都不写，他要写？陪着孩子一起成长，孩子会觉得更有意思，而且也会喜欢写字。
各位已经开始幼小衔接的家长，是否还有更多更好的建议呢？可以在 “写留言”留下你的好方法，让更多人学习哦！
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