文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：「微课堂笔记」如何让孩子不出国门也把英文说的像 责任编辑：Lee
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什么时候让孩子开始接触并学习英文？
在中文的大环境下，孩子的英文能学好吗？
作为父母，应该怎样给孩子选择英语培训机构？
三立融尚的Elbert老师在8月13日晚上，给爱败妈妈们带来一场精彩的分享。
错过了分享？没关系，分享内容已经整理成文字版，快来查看吧！
「第21课」：如何让孩子不出国门也把英文说的像母语一样好？
微课堂笔记来啦~
没有听课的妈妈快来强势围观~~
大家好，我是Elbert Hu胡老师，是三立融尚的教学总监，也是英语母语小学课程的创办人，很高兴今天能在这里和大家分享学习双语，在英文不是母语的环境下学习双语，今天想和大家聊的是什么是真正的双语脑，背后的科学根据是什么？它的优势在哪？其实这些都会直接影响到如何把一个第二语言学的和母语一样的等级。
首先和大家分享一下我的读书背景，我本科在美国「约翰霍普金斯大学」是学生物医学工程，专攻电机，研究所在斯坦福读的也是生物医学工程，但那个时候我转了转方向，想读脑神经外科，因为我对脑的这个器官觉得特别的吸引，觉得特别神秘，特别有兴趣，所以想在这个领域上更深一步的了解。
我在美国出生，小学一年级六岁的时候才读一半，然后就全家搬回台湾了，回到台湾以后，那个年代，父母也没有给我做任何的规划，就回台湾的体制下的公立学校就读，其实年纪小反而容易适应新的环境，在中文的体制下跌跌撞撞就读起来了。
国小、初中在中文的学校读完前，九年的时间完全没有加强或学习英语，那么长的时间里，很奇特的是，我对英文的感觉，发音，重来没有把英文忘掉，甚至当初那个时候中学的校长很崇洋，要推广英语教学，然后我和我的双胞胎哥哥，一天到晚在全校面前朗诵英文，虽然是念的头头是道，有模有样的，但是完全不知道自己在念什么，因为英文其实没有好好学起来。
唯一就是有一口很标准的美式发音，到了初中毕业以后，因为是美国国籍，父母也是说迟早是要回美国去深造的，所以那时候就想把我们转进台北美国学校，因为长时间没有接触正统的美式教育，英文底子非常薄弱，所以进入高中的时候，连进台北美国学校都进不了，入学考试都没过，被逼的丢到美国住一年，加强英文以后再去读，高中毕业以后，才回美国读本科、研究所和工作。
同时和大家分享一下，我有一个学生，是六岁小女孩，她其实和我小学一年前的背景差不多，是土生土长的上海人，但是在二三岁的时候，因为家里的一些原因到国外去住了一年，那一年没有上学，但是在那个环境下不知不觉的把英语的感觉就学起来了，她现在再这边的上课，讲英文听起来就像是一个小美国人。
其实不管是她的经历，还是自己从小到大的经历，其实对我来说最关键，一辈子最深远的影响不是我在哪里读本科，不是我在哪里读研究所，最关键的影响是在最小的年纪的时候在一个全英语的环境下，进入式的方式接触英文，这样的一个接触对我的影响是让我真正变成一个双语的孩子。
本科到美国去读约翰霍普金斯读书的时候，也是因为一开口就像一个外国人，所以到学校很容易打进外国人的圈子里面，到了那边的环境交的都是各种不同类型的朋友，打篮球的都是黑人朋友，学校印度、白人朋友，什么样类型的圈子都存在，很多新同学问我是哪里长大的，我跟他们说是台湾长大，没有一个人相信，因为他们感觉不出来我和其他亚洲长大的孩子一样。
其实很多人都多少都学了第二第三语言，很多人都在本科的时候学了法语、日语，但是很少人学第二语言学到母语的水平，这是一个很难达到的境界，最困难的是达到语码转换，听起来好像很厉害的一个词，其实就是在用两个语言的时候，能自在的切换，不需要另一个语言去辅助，让你使用第二语言，其实在中文和英文之间，我其实已经说不清那个是我的母语了。
还有人曾经问过我做梦的时候用的是什么语言，我仔细回想了一下，我完全不知道我做梦的时候用的是什么语言。
分享了这么多我成长的背景，其实这背后都是有科学可以解释的，双语脑是一个很独特的脑，它的架构是很不同的，人的脑子有数百亿的脑神经，那些脑神经从出生到死亡，总数是不会变的，关键在于这数百亿的脑神经，他们之间的连接，是怎样的连？这个连接关键就在于外界的刺激。
华盛顿大学的一个知名教授，一个研究婴儿双语脑的权威，他做了非常多有趣的研究，婴儿出生的脑袋是没有定型的，没有和任何的母语绑定，有个过程从「universalbrain」到和母语绑定的阶段是一个非常早的事情。
婴儿的脑，从「universalbrain」切换成「native brain」中间的过程是关键时期，那这个关键时期每个人都经历的过程，这个过程比多半人的想象中早很多，在六七个月左右到一岁之间就定性了，所以这么多的孩子在很小的时候接触其他语言，即使语言以外音乐或者其他，在长大了以后，对这些会有特别的敏锐度。
你们看到这个「criticalperiod」，这位教授做了一个研究，这个研究是找了一群白人的小婴儿，他们研究的是这些小婴儿在受到在中文的刺激，多快速的把中文的音学起来，而且学到非常好。
这群婴儿在两个月内定期的12次，让她们接触讲全中文的中国保姆，用全中文和他们互动相处，接触25分钟左右，在两个月时间内12次的接触，做了个完整的测试，去看他们辨别的中文音和台湾的小婴儿相比较，他们辨别的能力就像在中文的环境下长大的一样。
这是一个很有趣、很惊人的研究结果，这代表在关键时期的接触，小婴儿是多么快速的大量的在吸收而且效果是加倍的好。
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