文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：原版阅读进行不下去，因为你既不了解孩子的英文阅读水平，也不了解书！现在，都解决了！ 责任编辑：Lee
/p>
国内现在有越来越多的人开始关注英文原版阅读。非常可惜的是，有的孩子虽然已经开始了原版阅读的学习，但并没有坚持下去。其中很大一部分原因，是大多数老师和家长，都无法准确判断孩子的英文阅读水平，同时对于原版书的分类、以及级别并没有一个正确的认识。因此，即使我们都非常希望孩子能够到达自如阅读原版书这样一个境界，但并不知道如何去帮助孩子，规划好英文的自主阅读之路。
本文主要针对已经具备一定的原版书阅读能力的孩子，回答“如何把原版阅读进行到底”这一问题。文末有彩蛋！
本文由上海悄悄原创，授权琸阅英文童书馆（微信号joyokids）发布。转载请先取得授权。感谢尊重原创。
要“把原版阅读坚持到底”，首先，我们需要：
了解孩子的英文阅读水平
经过前一阶段的学习，我的孩子究竟有了怎样的进步？他现在能看什么样的原版书？我孩子正在看的书，是否适合他的程度？他又到底看懂了多少呢？总而言之，有没有一种简单有效的方法，能够快速判断孩子的英文阅读水平呢？
重视阅读的美国学校使用最广泛的STAR Assessments（Standardized Test for the Assessment of Reading）测评系统，是美国最权威和专业的阅读能力测评和学习体系。它只需15-20分钟的时间就能够客观而准确地对学生11个方面的阅读能力予以评估，并且可以和每年数千万同样参与测评的美国同年级学生进行实时对比。
不但如此，STAR Assessments 测评系统还会依照学生的测试水平给出读书级别指导和进阶辅导建议，而学校和老师则在测试结果的基础上，为学生制定有针对性的进阶学习计划，并定期通过此项测试客观准确地检验学生独立阅读的学习效果。
我们来看一下STAR Assessments 测试的报告样本。
测试机构：琸阅Joyokids；
测试时间：2016年4月；
测试对象：上海公立小学四年级某学生
（点击可看大图）
1
报告第一部分：评价被测试者的总体情况
测评结果分为了：
红色Urgent Intervention（需紧急干预）
黄色Intervention（需干预）
蓝色On Watch（需关注）
绿色At/Above Benchmark（标准以上）四种颜色区域。黑色小箭头代表被测试学生的程度，该标记落在红色区域里，说明测试结果不甚理想，提示教师需紧急干预。
2
第二部分：STAR Reading Scores
这里列出了学生的各项分数：
SS：根据测试者的阅读水平给出的阅读材料的难度系数：272
Lexile：该材料的蓝思分级：140L
PR：测试者的分数超越了美国同年级孩子的百分比：6%
GE：和美国哪个年级的阅读水平相当：2.4（即相当于美国2年级第4个月的阅读水平）
IRL：推荐阅读水平：2.2
：流利度 63 （每分钟能够正确阅读的字数为63个单词）
3
第三部分：Domain Scores 细项分数
Word Knowledge（词汇量）
Comprehension and Meaning（阅读理解）
Author's Craft（理解作者意图）
Literary Text（文本分析）
Argument（分析评价）
教师可以通过细项分值评判学生的具体能力。
4
第四部分：Reading Recommendation
报告这部分同时给出了两个Zone of Proximal Development（推荐阅读范围）。
AR 体系★下为：2.2-3.2
Lexile 分级★下为：370L-540L
（★详见后文解释）
这个分值区间可对我们后续书籍的选择起了很大的作用呢！
好了，报告部分到这里为止，我们知道了学生的阅读水平，也拿到了推荐的阅读范围，接下来，我们进入本文的第二部分——
如何寻找适读原版书
我们知道，国外很多出版社都针对不同学习阶段的孩子研发并出版了不同水平的分级读物(Level Readings) ，比如我们所熟悉的“I can read”系列，DK出版社的 DK Readers系列、美国兰登出版的Step into Reading 系列等等。但这样的级别分类，主要出于图书销售的目的，分级不够严谨，不同的系列之间缺乏统一的分级标准，难度上也没有可参照的对比关系。
在英文原版阅读的实际操作中，有另外独立存在的分级体系，今天给大家介绍最常见的两种，也就是上面报告中提及的AR分级 和Lexile蓝思分级。
Accelerated Reader (AR)分级法又称为Grade Equivalent Level(GEL)，评价读者的阅读水平等同于美国学生哪一年级第几个月的阅读水平；
蓝思(Lexile)分级，Matching Readers With Texts 将读者的阅读水平与书的阅读分级相匹配；
AR分级 Accelerated Reader
AR （Accelerated Reader）分级系统由英国Renaissance Learning公司开发，是一套非常精确的英文阅读分级系统。实际上英美两国，乃至全球都有很多学校和学生在使用AR系统。
AR分值采用10进位系统，后面加小数点来表示更精确的级别。0是最低，12.9是最高。如：AR2.5表示美国小学二年级第五个月英文阅读水平。大多数美国孩子英文阅读水平低于或等于他们年级要求水平。 AR的级别最高可以到美国高中G12 年级水平：AR12.9。目前在广泛使用的阅读分级体系中，只有AR分级和蓝思分级能达到这个G12年级的阅读分级水平。
在琸阅英文童书馆，小读者发现很多图书的左上角都多了这样黄色的小圆点。没错，这就是琸阅的AR分级标志哦！上面的数字就是这本书的AR分级。有了这样的分级系统，我们选书是不是方便了许多呢？
STAR与AR的关系
Renaissance开发的测评学生英文阅读水平的STAR Assessment测评系统，可以准确告诉老师和家长学生的AR分值。这样，学生的英文阅读水平与书的分级就能对应起来。家长知道孩子的AR分值是非常有用的，这样就知道自己的孩子是低于、高于还是等同于与美国同年级孩子水平。
AR实际上也是一个独立测评系统，它既不代表出版社，也不代表家长、老师和学生，所以能做到客观、中立。有很多英美的学校购买AR测试系统，用于课堂英文阅读教学。AR阅读测评系统能帮助老师评测出班级里每一个孩子在独立阅读一本有AR分值的英文书后阅读理解的程度，这对于根据孩子的阅读水平有针对性地进行教学非常有效。
如何根据AR分值选书？
家长们可以通过：
（美加版书）和
（英版书）查到自己孩子正在读的书及准备购买的书的AR分值。
输入书名去查找AR分值，如Frog and Toad系列：
红线框出来的BL（Book Level）即为我们要寻找的图书AR级别了。
如果知道孩子自己的STAR阅读水平测试的分值，也可以通过这个网站查询相对应分值都有哪些可阅读的书。
在页面中选择孩子的Interest Level（假设这里我们按测试者的年级选了Middle Grades 4-8），在ATOS（就是AR分级）这里输入STAR报告的ZPD：2.2-3.2，这两个是必填项。选好之后，后面还有些附加选项，可以选择孩子感兴趣的主题、图书类别等等，然后按Go按键去看看~
我们就得到了系统推荐的一系列书单，还可以很方便地打印出来！
刚才在红框中输入AR区间的这个页面，也可以按一下右边蓝色按钮：Show Lexile Measure，那么就可以转换到蓝思分级区间了！使用报告中的蓝思分级范围，同样也能找到一系列适读图书！
接下来我们再来了解一下蓝思分级。
蓝思分级（Lexile）
蓝思分级系统是目前应用最广泛的英文阅读分级系统。全球180多个国家、450家以上的出版社，数千种期刊及12万本书采用了蓝思难度分级。大约75%的美国中小学生使用蓝思分级来衡量自己的阅读水平和选择适合的图书。美国超过一半的州几乎所有重要的标准化考试都用蓝思分值来报告学生的阅读和写作分数。
蓝思分级的理念就是，买书就如同买鞋需要尺码一样，需要的是学生的阅读能力“分值”，而不是他的年龄或年级，这样孩子所选的英文书籍就会与他实际的英文阅读能力相匹配了。
英文图书的蓝思分级
蓝思分值是一个数字后加“L”，以“5L”为一个区间。蓝思分值从最低5L到最高2000L。对出版物标识蓝思分级时，主要针对图书的语义难度（词汇）和句法的复杂程度（句子长度）来衡量一个出版物的难易程度。目前，蓝思分级已经发展为全美最具公信力的阅读难度分级系统。
由于蓝思阅读框架的测量和过程都是中立的，它可以帮助教师、读者和家长选书而不至于得罪出版商和反对图书分级的作家中的任何一方。蓝思分值可以跟阅读年龄或图书级一起标在书后，为家长、教师和孩子选书提供更多的、更精细的信息。
如何根据蓝思分级选书
按照蓝思（Lexile）难度分级的标准，选书时，选择等同或高于孩子阅读水平50L的图书是比较恰当的。
蓝思的网站： 输入你手中英文图书的名字，很多都可以查到它的蓝思级别。如果已有ZPD范围，则直接搜索到符合这个区间值的许多图书。
以前面STAR测试报告的ZPD区间370L-540L为例，我们搜索一下这个蓝思范围内的图书：
找到了许多图书，并且可以根据需要，让它们按照作者、难易程度等顺序排列！
AR系统与蓝思系统的对比
有很多学校使用AR阅读测试系统，因为它们认为AR比蓝思分级更加准确。
Renaissance公司的研究人员发现最能预测一本书阅读难度的是用整本书，而不仅仅用几个样本来计算每个句子的单词量、字符数，以及这本书所有单词的平均年级阅读水平。AR（Atos）用四个要素确定图书的阅读级别： AR分值=平均句子长度+平均字长+词汇使用年级+书上的单词数。而蓝思的分值＝句子的长度和词频。
举个例子：Five Little Kittens (Geller, 1999)是一本32页的书。适合GK-G3幼儿园大班-小学三年级的学生阅读，其AR分值是Atos2.6＝美国小学二年级第六个月水平。但根据蓝思分级，其分值是970L，年级等同为G6-7(美国6-7年级)！家长一看这本书的内容就知道蓝思分级不太准。
正确的英文原版书阅读方法
孩子读书的特点是：如果一本书太简单，孩子会觉得无聊而不感兴趣。而如果一本书太难，不但会影响孩子对故事的理解与欣赏，更会使孩子感到受挫而气馁，从而丧失阅读的信心。孩子自由阅读最理想的状态是：所读的书在没有外力帮助的情况下，认识90%以上的字。
阅读的分级只是建立一个衡量阅读水平的大概标准，一个参考而已。提供分级阅读的目的在于：帮助孩子在一定的范围内，找到适合自己读的书、培养孩子的阅读兴趣，使孩子在阅读的快乐中成长、晋级。只要能激发孩子读书热情，使孩子将阅读保持下去，并且在阅读中循序渐进地进步，任何阅读，无论分不分级，都是有价值的。
希望家长对分级阅读有个正确的认识，保持一颗淡定的心。如果家长在孩子的阅读中需要起什么作用的话，那么就是：为孩子的阅读创造条件，鼓励和陪伴孩子对图书的热爱，并帮助孩子建立受益终生的阅读习惯。
作者说明：本文部分说明性文字整编于网络。
彩 蛋 来 啦！
截止八月底，琸阅尚有部分免费STAR阅读水平测试名额。请在公众号回复“测试”了解详情，并进行预约。
说明：STAR测试需要小朋友独立上机完成（全英文）。因此小朋友需具备英文独立阅读的能力。测试预计用时15-20分钟。返回搜狐，查看更多
更多关于原版阅读进行不下去，因为你既不了解孩子的英文阅读水平，也不了解书！现在，都解决了！- 新妈妈育儿经验分享，二胎辣妈帮，宝宝树人早教、母婴专家在线问答，请关注「微信公众号：xinmake521」
