文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：「妈妈帮」杨志彬：“早教三问”中国科学早教路在何方？ 责任编辑：Lee
7月11日，由中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心科学早教专业委员会主办的“2016科学早教大会”在京召开。作为科学早教的领跑者，积木宝贝国际早教代表科学早教行业品牌出席盛会，与国内外近50位权威早教专家，就科学早教的重要性、科学早教规范化、早教机构的科学课程体系研发、早教行业投资前景预估、早教在线教育的发展趋势等做出了深入探讨。中国民办教育协会学前教育专业委员会理事长杨志彬在会上提出了“早教三问”，并与全体参会人员共同商讨，中国科学早教路在何方？
中国民办教育协会学前教育专业委员会理事长杨志彬上台发言。
一问，我们的孩子应该接受怎样的早期教育？问题指向洋品牌是否适合中国孩子，探讨早期教育是否应该有价值观的问题，该不该应该让我们的宝贝们接受洋品牌，接受了洋品牌教育的孩子是否会有“水土不服”。中国父母历来注重儿童教育，年轻一代的父母更是如此，为了能够让孩子赢在起点，不惜掷千金投资在宝宝身上。正是如此，某些不正规的早教机构则抓住父母望子成龙的心理，以赢利为目的，违背儿童早教教育的科学指导，让很多父母昂贵的投入却没有良好的回报。而0-3岁是宝宝进行早期教育的最关键时期，一旦错过，则无法弥补。因此，父母们在帮宝宝选择早教机构的时候，一定要选择符合中国宝宝发展的早教机构。
二问，美国有迪士尼、英国有天线宝宝，中国孩子有什么？问题重在指出中国早教从业者要努力去创造有中国风格、中国特色、蕴含中国价值观，同时要让孩子有自己喜欢的早教形象，寓教于乐。从而为中国孩子的快乐健康成长打下鲜明的底色和坚实的基础。积木宝贝在这方面就做得很好，他们强调尊重孩子发展的整体性，追求孩子早期的全面发展，尤其是将“心理能力”的培养提升到了与体能、智能培养齐平的高度，关注孩子“体能、智能、心理能力”的三维平衡发展。在当今复杂的社会语境下，积木宝贝将心理能力构建提升到了与体能、智能齐平的高度，强调心理能力培养的重要性。依据心理能力生长指标体系，积木宝贝将心理能力的培养渗透在课程体系和整个教学环境当中，旨在为中国孩子构建实现梦想的软实力。
三问，中国早教市场的标准化和规范化如何落地实施？问题指出了我国早教的标准缺失、规范化程度低的现状，呼吁业内加快资源整合和体系建设，为孩子的健康成长营造健康有序的早教环境。由于缺乏监管和行业标准，早教市场课程五花八门，家长选择时常常无所适从。无论是收费还是偏重知识的教育内容以及简单机械的教育方法，目前不少早教机构对家长都有误导，课程开发混乱，缺乏体能的锻炼、人际交往和人格发展的培养。教育的本质还是应该回归到孩子的原本需要上，不能只一味迎合家长。不同年龄段的孩子需求不一样，家长在选择培训内容时也应多从孩子的发展来考虑。
杨志彬指出，早教首先应该是家庭教育的事情，其次才是早教机构提供的各种教育。只有两者很好地结合起来，才能保证和促进幼儿的健康发展。目前的早教存在着很多的问题，既影响了科学早教的健康发展，又影响着国家科学早教的开拓。实际上，早教机构的作用首先应该是为家庭教育的提供一定和必要的补充和提升。
回答好“早教三问”的过程，也是中国早教行业进一步发展完善的过程。探索和开发适合中国孩子的早教体系，以期推动中国科学早教的良性发展，是每一个早教工作者的责任。
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