蒙台梭利认为，6岁是最重要的一个时期，到这时性格就已经形成了，它不是由于外在的榜样或压力，而是靠他的本性形成的。
出生的头三年十分重要，有许多影响可以改变孩子的性格。但父母只能协助孩子性格的建立，性格是无法教的。
（一）孩子性格差异
倔强的孩子受环境影响会采取敌对态度，他们可能随时发脾气、反抗、破坏、贪得无厌地占有、自私、心不在焉、胡思乱想或作白日梦。
他们时常大喊大叫或吵闹，爱戏弄或虐待小动物，总是馋嘴好吃。
懦弱的孩子则会屈服于父母的淫威之下，他们显得比较被动、消极，如慢吞吞、发呆、以哭泣的方式要挟、凡事依赖、怕陌生人、总是缠着大人。
经常要人陪他，但很快又觉得无聊、疲累；甚至有撒谎、偷窃的毛病，以此作为重要的自我防卫形式。
（二）环境决定性格
那么，为什么有的孩子性格倔强，而有的孩子性格懦弱？或许多数父母会认为是遗传影响，但蒙台梭利却不这样看。
她认为对于像白痴、癫痫、瘫痪等疾病是官能性的，我们无能为力。而对于非官能性的问题，则是由于在6岁以前积累了许多不属于他的性格，它们是从后天的经验中得来的。
当父母突然间感到孩子长大时，却发现他性格上的问题也随之出现，原因在于错误的家庭教育方式和理念，导致了性格问题的积累。
比如，面对脾气暴躁、固执任性的孩子，父母常寄希望于幼儿园或学校，感觉在那里比在家里他们会更乖，因而逃避责任。
比如，对于性格懦弱、消极内向的孩子，父母倾向于任凭他们行事，而且觉得他们很乖、很听话，结果常常是孩子长大后出现心理问题甚至犯罪。
再比如，当父母采取严厉管教方式时，常常没有效果，却使孩子变本加厉，甚至转为消极抵抗；当父母改为劝说方式，或者动之以情，表达父母多爱孩子或多辛苦时，仍然无效。
因此，“嗨宝宝”认为，虽然性格受遗传因素影响，但多数孩子的性格问题却是环境特别是家庭教育环境造成的。
（三）防止消极因素
蒙台梭利认为，有些孩子的生理疾病其源头是心理问题。如有的缺乏食欲，有厌食症；有的则刚好相反，有贪食症，造成不消化或消化不良；常做噩梦、怕黑，以致影响生理健康，并引起贫血症。这些症状没有药物可以治疗，其病源是心理引起的。
事实上，多数父母会比较关注孩子生理状况的发展，比如身高、体重、疾病等，但却很少关注到他们心理的成长变化，尤其难以发现他们心理上的疾病。
“嗨宝宝”认为，生理上出现问题需要治疗，心理上出现问题同样需要治疗；治疗生理疾病的最佳方式是预防，治疗心理疾病的最佳方式同样是预防。
那么，如果预防？蒙台梭利认为，关键就是让孩子可以自由自在地，在为他们预备的环境中，完成他们的实验（或工作）。也就是说，父母要努力为孩子创造有益于激发他们兴趣的成长环境。
比如，当孩子专心玩玩具、做游戏时，不要强制打断他们；如果希望他们去学习，父母可以相互配合假装玩识字或音乐游戏，让他们自然地把兴趣转移过去，父母这就完成了一次“预备的环境”构建，满足了孩子对于另一个兴趣饥渴的需要。
因此，蒙台梭利建议做母亲的要给予孩子感兴趣的工作，当他开始工作以后，不要任意打断他。她告诫父母：“智慧是人的天然本质，所以人对心灵食物的需求甚于物质的食物。人不像动物，他必须在生活与相关的经验中建构自己的行为，如果照着这一路径来安排他的生活，一切就没有问题了。”
