宝宝5岁1-6个月

宝宝5岁了，此时的宝宝已经能比较完整地复述一个熟悉的故事，还会自己编出一些原来没有的情节呢！此时的宝宝总能津津有味地接受着周围世界的知识，模仿兄姐读书、写字，开始用一些幽默、有趣的语言表达自己的意思。

宝宝5岁了，此时的宝宝已经能比较完整地复述一个熟悉的故事，还会自己编出一些原来没有的情节呢！此时的宝宝总能津津有味地接受着周围世界的知识，模仿兄姐读书、写字，开始用一些幽默、有趣的语言表达自己的意思。
　　这时的宝宝通常是非常快乐的，捆东西、串珠子、用剪子、拉拉链、系钮扣、按按扣、装配东西、完成拼图……这对5岁的宝宝来说都不算难事。他现在还能用剪刀裁剪出事先画好标记的形状。
宝宝成长发育

体格标准体重[男童]16.6-21.1千克身长[男童]105.3-114.5厘米[女童]15.7-20.4千克[女童]104.0-112.8厘米语言发育此时的宝宝已经能比较完整地复述一个熟悉的故事，会自己编出一些原来没有的情节，想象力更加丰富，记忆的正确性也有了提高，抽象逻辑思维开始发展，但具体形象思维仍占主导。能比较自由地表达自己的思想感情，有强烈的语言要求，乐于谈论每一件事。身体技能现在宝宝可以学写字了，开始写的字很大，大小不一、歪七扭八。这时要教他正确的书写姿势，多鼓励少强迫。他还会对不同书写工具感兴趣。他不但可以画日常生活中的一些人和物，给图形染上各种颜色，还会有出人意料的想象，但可能把雨和太阳画到一起。他现在还能用剪刀裁剪出事先画好标记的形状。更多地使用某一只手来完成各种操作，用左手也正常，不必强迫必须右手操作。运动能力宝宝对空间关系的判断已十分准确，神经系统的发育已接近最后阶段，能很好地控制身体，手脚灵活，运动也较以前更为剧烈，但已不太容易摔跤。能在一条直线上走、单足跳、跳绳、跳舞等。随着手眼协调的发展，宝宝可以通过练习接住球，可以学会系鞋带或串珠子等。认知能力5岁多的宝宝能初步理解真实与虚构，能知道一年中12个月的名称和一周中每一天的名称；开始能看钟表，时间概念已比较明确，可以开始培养宝宝按时作息，从小养成珍惜时间的好习惯。情感发育此时的宝宝总能津津有味地接受着周围世界的知识，对接触到的具体物体进行感受、思维、以至接受，模仿兄姐读书、写字，开始用一些幽默、有趣的语言表达自己的意思。这时的宝宝通常是非常快乐的。他（她）乐于助人、善于动脑筋并喜欢谈论自己的想法；能准确判断自己能做什么，不能做什么；对表扬能做出得体的回应。社交能力同伴群体开始对宝宝产生明显的影响。他更喜欢同一个或更多的小朋友一起玩耍，而不愿单独玩了。他们能互相指定角色，设计游戏情节，并在想像世界中一起解决问题。喜欢竞争渴望胜利。

喂养方法

5－6岁宝宝应进一步增加米、面等能量食物的摄入量，各种食物都可选用，但仍不宜多食刺激性食物。此阶段孩子饮食与成人饮食比较，仅主食中粮食的摄取量较少。当然，还是要注意膳食平衡，花色品种多样化，荤素菜搭配及粗细粮交替。烹调需讲究色香味，以引起孩子的兴趣，促进食欲。食品的温度应适宜，软硬适中易为幼儿接受。

专家提醒

小孩子对爸爸、妈妈的口角非常敏感，这种事情也会给孩子造成压力，影响他的安全感。如果你们对养育孩子的事情有分歧，一定要在互相尊重对方的情况下解决问题，毕竟你们俩的目标一致，都想养育一个健康快乐的孩子。有时候你们可能也需要在解决分歧之前，保留各自的不同意见。

亲子游戏

妈妈示范先向前迈一步，然后跳一步的走法，让孩子仔细观察。然后，让孩子抓住您的手，一边喊着：“一、二，一、二”，一边与孩子一起跳着走。最后，您为孩子喊口令，让他自己跳着走。如果孩子没有学会跳着走，家长可以使用下面的方法教他： 站在孩子背后，扶住他的腋下。用您的右脚把孩子的右脚推向前方，并说：“往前迈一步，跳一步”。这个动作要做得慢一些。然后让左脚做同一动作。让孩子交替出脚，向前走一步、跳一步，并不断用话语指导他，直到他会做为止。
　　游戏目的：这个游戏可以让孩子学会双脚交替跳着走，锻炼身体的平衡能力和协调性。宝宝潜能开发

在世界范围内读书识字是从5到7岁之间开始的，人类大脑永久记忆也是从5岁以后开始的，此时最适合开始抽象知识的学习。如果把这个过程强行推前，比如在四五岁之间开始，就等于让孩子执行一些他们的大脑还不具备的功能。在这种情况下，孩子可以凭借视觉或者听觉机械地‘阅读’，其实不过是对声音和图像的死记硬背而已，创造的是一种‘阅读’的假象。特别话题

孩子说脏话怎么办？
　　即将上学的孩子语言发展已趋成熟，能够说出各种复杂句式，能比较系统、连贯地表达自己的意思，并有了简单的逻辑思维，能说出事物好坏对错的理由，阐明自己的看法。这个时期的孩子对语言的有意注意和接受能力都很强，对脏话自然也是学得快记得牢，几乎能够活学活用，此时清理他们的“污言”，就得使用相对严厉一点的方法。
　　1.严肃地告诫孩子说脏话的恶劣后果。
　　2.严厉与怀柔并用。在没有外人的场合，孩子说出脏字，要即时用严厉的语气制止，但用词仍要礼貌，比如“请你不要再说这样的词”、“我不希望再听到这样的话”，这样可以给孩子一个反差，让他既明白你的认真态度，也懂得怎样用文明的语言表达不满。
　　3.我们应该帮助孩子了解粗话脏话的坏处，并告诉孩子用什么语言可以代替脏话粗话。不要为此对孩子有指责，孩子需要的是我们的帮助。当孩子上学后，他们同龄人会有区别于成年人的语言氛围和习惯，但是他们也能学会如何使用得体的语言。在这一点上，除了极少数个别情况外，孩子是可以“树大自然直”的，故不必过分担心。