文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：育儿经：“最近发展区”越大，孩子就会越聪明吗？ 责任编辑：Lee
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维果斯基是前苏联心理学家，年仅38岁就因患肺结核逝世，但却留下180多种著作，其心理学思想至今仍有很大影响，而且越来越受到发展心理学家的重视。
维果斯基认为，儿童认知的发展依赖于和他人的互动。儿童只有通过与他人——同辈、父母、老师和其他成人的伙伴关系，才能全面地形成他们的知识体系、思考过程、信念和价值观。
由此，他提出了“最近发展区”概念。他认为儿童认知能力是通过接触那些足够引发他们的兴趣，但又不是很难处理的新信息而不断发展的。
他把儿童在某一水平下几乎能够，但又不足以独立完成某一任务，但是在更具能力的人的帮助下是可以完成的，这两者之间的差距被称为“最近发展区”（ZPD）。
比如，一个儿童在经历过长时间的爬行和站立练习，已经具备独立行走的生理条件，但自己又没办法独立完成，这时，如果父母通过牵手或让儿童扶着辅助物，就能够更快地让儿童学会走路，而且后来走得越来越好，就好像突然之间发生的事。
相反，如果儿童的生理条件尚不具备，父母却强行锻炼儿童直立行走，不仅可能给儿童身体带来负担，也并不利于他们的认知发展。
“嗨宝宝育儿”（微信ID：hiangel_cn）认为，维果斯基的“最近发展区”概念十分重要，特别是对于父母和教师，儿童在认知发展过程中，如果能够正确评估儿童的认知水平，给予必要的支持和指导，儿童的进步就会更大。
比如，一个有经验的教师不会耗费大量时间，通过简单枯燥的练习来指导儿童学习，相反，会注意观察儿童的认知发展，及时地给予必要的指导，引导儿童举一反三，学业成绩会进步更快。所以，父母们才会不惜重金去找有经验的教师辅导儿童的学习。
因为根据“最近发展区”理论，即使是两个儿童在没有帮助的情况都能够实现同样程度的发展，但如果一个儿童得到了帮助，他就会比另外一个儿童有更大的进步。在别人的帮助下进步越快，最近发展区的部分就越大。
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