导读：很多父母家中只有一个孩子宝贝得不得了，特别是年长的爷爷奶奶更是宝贝得不行，一看到孩子摔倒就紧张得马上过去又是抱又是哄的，甚至踩地板为孩子出气，这样做真的对吗？
今天周六，刘老师值班，一位妈妈带着3岁的孩子来咨询，奶奶在旁边陪着。
刘老师带妈妈参观教室，孩子对幼儿园很好奇，东跑跑西蹦蹦，摸摸这碰碰那，奶奶则在一边不停提醒“不能这”“不能那”“别这”“别那”的。
忽然，孩子摔倒了，“哇”地大哭起来，奶奶急忙把孩子抱起来，一边埋怨孩子，一边哄孩子，忙乎了一会，孩子哭声不见消停，奶奶就打起了身边的地板和凳子，说：“宝贝别哭，都怪这地板，还有这破凳子，奶奶给你出气……”
只是孩子还是“哇哇”哭着，还变本加厉地躺倒在地上，看样子一时半刻是停不了了，奶奶在一旁唠叨着，束手无策。
刘老师走了过去，蹲在孩子身边，问孩子：“宝贝，摔疼了吧?我可以把你扶起来吗?”
孩子满脸都是泪水，点了点头。
刘老师把孩子抱了起来：“宝贝，摔疼了吧，来，老师揉揉。”刘老师轻轻地揉起了孩子的膝盖，孩子渐渐安静了下来。“好点了吗?”孩子点点头。刘老师把手从孩子膝盖拿开，说：“现在，老师要揉揉地板，还要揉揉凳子，它们刚才也很疼啊。”说完，刘老师就去轻柔地抚摸地板和凳子，孩子惊奇地看着这一切，完全忘记了哭泣。
“你愿意帮老师一起，揉揉地板和凳子吗?”“嗯。”孩子回答道，也蹲下学着刘老师的样抚摸地板和凳子。
“好了，我听见地板和凳子说不疼了。它们还说谢谢你啊。”“来，我们俩握握手，老师替它们谢谢你。”刘老师和孩子握了握手，代替地板和凳子谢谢孩子，看得出来，孩子很开心。
剩下的时间，孩子很安静地在幼儿园玩着。
妈妈感慨万千，走的时候对刘老师说：“原来应该这样跟孩子说话啊，真是想不到。到了这个地方，怎么感觉自己的心就变了，有一种说不出来的感觉。
我坚持在教育中提倡“无分别的爱”。
什么是“无分别的爱”，与其单讲一些枯燥的理论，不如通过本书中的案例来帮助大家更好地理解：
真正的生命教育、心灵教育、人性教育，必须无分别地爱所有的一切。这就是无分别的爱。
地板和凳子，没有任何反抗的能力。打它们，也许，不仅仅只是“玩”那么简单。
我们要知道，孩子也是不折不扣的弱者，他们也没有多少反抗的能力，比地板和凳子强不了多少。更要知道，在很多时候，在很多场合，我们也是弱者，比孩子强不了多少，也没有多少反抗的能力。
假如，当我们是弱者的时候，我们遭受了不公的待遇;那么，反过来，当我们在面对弱者的时候，也许，生命的惯性也会让我们不公正地对待他们。
但是，如果这样下去，这样一代一代下去，人类永恒的幸福，就永远不会到来，反过来，历史只会在轮回中重演着无尽的相似悲剧。
怎么办?就让我们从这一刻开始，从对待地板和凳子的态度开始转变吧。当生命连地板和凳子都可以怜爱的时候，还有什么是不可以唤醒和转变的呢?就这样，渐渐地，让我们从“有分别的爱”转变为“无分别的爱”吧。
唯有我们的转变，才可以在生命至关重要的幼年时期，帮助我们的孩子，在心灵深处，种下“无分别的爱”这颗高贵的种子。
这高贵的种子，会渐渐生根、生长、开花、结果。唯有它，才有能力，抹去生命曾经的创伤，抹去所有可能带给下一代的感染和复发。
林老师寄语：
当生命连地板和凳子都可以怜爱的时候，还有什么是不可以唤醒和转变的呢?
唯有我们的转变，才可以在生命至关重要的幼年时期，帮助我们的孩子，在心灵深处，种下“无分别的爱”这颗高贵的种子。
