文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：妈妈就是妈妈，你和老师不一样，千万别本末倒置！ 责任编辑：Lee
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在送孩子去幼儿园或者学校后，我们常常会得到老师对孩子表现的反馈，而且我们确实也需要老师的视角。只是别忘了，学校教育也是为咱家孩子健康成长服务的，千万不可本末倒置，对老师的所有要求唯命是从，忘了孩子的健康成长才是根本。
默默比龙儿大一岁，两人是儿时的玩伴。各自上了初中后，便没有再在一起玩耍了。
默妈有一天忽然给我打电话求救，说默默脸上长斑了，去看中医，中医说孩子压力太大了。和默妈交流，才知道孩子初二这个暑假是在一个补习班接着一个补习班的状态下度过的。一是因为爸妈上班都忙，孩子在补习班还能有个伙伴。二是班主任老师说了，初二是个分水岭，若不抓紧，初三就天上地下。这个暑假是最后一次查漏补缺，将学习底子弄扎实的机会了。
默妈问我，想给默默报个跆拳道班，让孩子释放下压力，并问龙儿愿不愿意一起去，这样有个伴。
龙儿比默默低一年级，开学上初二。我在放假前参加了他们的家长会，确实听到了类似的话语。当时，每位家长都坐在自己孩子的课桌前，聆听着各科老师布置暑假作业，老师们都很负责。我记得数学老师甚至在给每个孩子的成绩条上打印出来需要格外留意的项目，具体到几何辅助线等。
说实在话，我根本听不懂老师在说什么。平时我从来不过问孩子的学习，什么都是他自主完成，我也不觉得他的作业和我有什么关系。我特别不理解老师给家长布置暑假作业时的那种理所应当。似乎每位家长都在陪着孩子上初中，完全应该理解此情此景下老师的表达。
一散会，我立马和儿子说：“老师说的我不懂，你的学习你做主。”儿子扑哧一笑说，“就知道你听不懂。”
假期里，我忙着我的事，也大约知道儿子安排着他的事。我们互不相扰，只有他需要我听他朗读英语课文并签字时才有交集。
我想说的是，从孩子入园入校，父母就开始收到老师的各种反馈：你家孩子打人了，需要家长配合管教；你家孩子总被人欺负，家长需要提升孩子心理力量；你家孩子不合群，需要家长引导社交；你家孩子成绩好，但是偏科；你家孩子上课不注意听讲，爱做小动作；你家孩子眼圈发黑成绩下滑，是不是最近爱打游戏机……
除了这些个性化的反馈，还有普遍性的提示，比如：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下。好吓人的话语，听起来也颇有几分道理。如果父母们被这一个又一个恐吓带领着，不能自已地往前行走，孩子们哪里还有自由生长的空间？
人父母，需要有担当，听到这些信息和反馈，听到就好了，收到老师的视角和提点，适当留意，然后做好父母该做的事。父母最应该做，任何别人也替代不了的事情是：蓄满孩子的爱之杯。
记得幼儿园老师说我家龙儿刚上大班不懂怎么融入现有群体，我便设计了两款家庭游戏，一个是小熊上学，一个是摸栏杆游戏。两个游戏一静一动。小熊上学有些像脱口秀加情景游戏，将上学可能遇到的各种社交情景融合了进去，我带着龙儿一起自编自导自演。摸栏杆游戏则是在露台上疯跑，游戏规则简单易行，谁摸到栏杆谁就安全了，而赢的标准是看谁先找到当天指定的宝物。现在回想起来，这两个游戏中，小熊上学只玩了有限的五六次，而摸栏杆游戏却几乎是天天玩，陪伴了龙儿的幼儿时光。游戏的最大功效是孩子哈哈大笑，将一天的挫败等各种不良情绪扔到爪哇国，让爱蓄满孩子的心怀，第二天他又可以去面对新的人生课题了。我并不预设他第二天会遇到什么，也不试图帮他解决，我知道那些是他走向成熟、自由、绽放必经的练习之路。
小学的时候，老师反映龙儿爱做小动作，不专心听讲等。我觉得就是人生一个阶段而已。反正我牢牢守着妈妈的本分，家是讲爱的地方，孩子放学回来，我就是要让他收到爱。所以，每次龙儿一放学，我便问他：“什么时候有时间和我玩呀？”龙儿看着我迫切的神情，总是回答：“一会儿，等我写完作业找你玩。”每天晚上，我们都有愉快的亲子时光。
现在上初中了，有次我问起龙儿：“你觉得妈妈在你的成长中扮演了什么角色？”龙儿想了想，说了三个字：“陪我玩！”
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