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明明的幼儿园，自从春天开始，就一直在观察蚕的生活及变化。小朋友们不但看到蚕一天天地长大、吐丝、结茧，而且老师还让小朋友挑选各自喜欢的蚕茧（有白色和黄色之分），带回家来继续观察。于是，爸爸妈妈也有幸加入此项活动，观察蚕茧，蚕蛾破茧而出，随后便是蚕蛾产卵，最后便是…蚕蛾寿终正寝地结束一生。也是因为此，而有了第一次与三岁半明明聊死亡话题的机会，妈妈从容对待的同时，也是颇有感慨的吧！
与明对话：先来分享明明和妈妈发现蚕蛾产卵后，接连三天，小朋友关于“死亡”的问题与话题。
「对话之一」早晨醒来，妈妈发现明明的蚕蛾产了很多黄色的卵，于是便叫小朋友一起来看。
妈妈：明明，你看，蚕蛾产卵了。
明明：啊，是呀，好神奇！
（妈妈本想对话到此结束，但没想过了几分钟，小朋友的问题就开始了。）
明明：妈妈，蚕从小长到大，然后吐丝结茧，然后变成蛾子，然后蛾子会产卵，那么再然后呢？他会飞走吗？
妈妈：不会的，蚕蛾产卵以后，就会死去的。
明明：他就不会飞了吗？那我们应该怎么办呢？妈妈：是的，他就不会飞了，我们可以到公园里把他埋了。
（感觉此时的明明有点小伤感，但妈妈一句“来，咱们吃早餐了”，就将小朋友的注意力转移了。）
「对话之二」第二天吃完早餐，明明看着桌子上的蚕蛾，关于“死亡”的话题还在继续着。明明问了关于其他事物会不会死的问题，如：小树会死吗？我的玩具会死吗？天上飞的小鸟会死吗？动物园里的老虎会死吗？......妈妈的回答都是肯定的，但没有做任何的解释。
「对话之三」明明真的是一个凡事打破砂锅问到底的小朋友，关于“死亡”的话题，在第三天，又被提了起来，这是一天的晚餐后。
明明：妈妈，很多东西和动物都会死，那么我们会死吗？
妈妈：会啊！
明明：那么我们什么时候会死？
妈妈：等我们老了，就会死了；或者生了很严重的病，也会死的。
明明：妈妈，那你死了，是不是就看不见我和弟弟了？我们也看不见你了？
妈妈：对呀！
妈妈分享：也许有的朋友会问妈妈，为什么要与年仅三岁半的明明聊如此之沉重的话题？其实，只要妈妈心态放轻松，以一颗平常心去看待“死亡”，那么如此之话题，也就变得和明明平时“十万个为什么”的普通问题一样了。
「只问只答」大家应该已经注意到了，妈妈对于小朋友问题的回答，都是简单的只问只答，换言之，只说事实，不讲道理。因为妈妈很清楚，对于一个三岁的孩子来说，他们只是好奇地问一问，只想知道事实，而无意了解事实背后的道理，如果此时妈妈长篇大论地说一通，明明不但听不进去，而且可能还会起到想反的作用，也可能会让小朋友因为凡事凡事都会“死亡”，而变得郁郁寡欢。
「坦然面对」很多妈妈遇到孩子问如此的问题，都会有些担忧，而且不知道该如何回答。一方面，孩子对于某个话题感兴趣，追根究底都是暂时性和阶段性的，反倒是妈妈们自己的担忧，会让孩子们把“死亡”这个问题真的当成件大事；另一方面，向三岁的孩子解释“死亡”，妈妈应该坦然面对，就如解释“早晨太阳为什么升起”的问题一样自然而然，刻意回避或长篇大论，都没有必要。
「随时早教」由于孩子发育发展的个体差异性，每个孩子在每个年龄段需要什么样的教育，不可能有精确的时间表。最简单的方法就是观察孩子，因为他们想得到什么样的教育或信息，都会发出一些信号，妈妈们只要敏锐地抓住这些信号，科学地进行早教就万事大吉了。正如很多育儿书中提到，一般孩子5岁左右才会问到关于“死亡”的话题，而正是因为一个很巧合的机会，三岁半的明明就开始对“死亡”感兴趣，那么妈妈也就趁热打铁地对其进行一番早教吧！只是3岁时与5岁时的早教方式和内容不同罢了。
「“死亡”之意」对于三岁半的明明来说，“死亡”也只是一个新词，因此小朋友非常感兴趣，但“死亡”具体意味着什么，他们不可能体验；因此，即使妈妈说了“我们都会死”、“死了就看不见了”之类的话，明明也不会由此而产生任何的痛苦之感。妈妈身边还有一位朋友的女儿（5岁左右），认为“死亡”就是长时间的睡觉，就象童话中的睡美人一样，总有一天会醒来的，由此可见，对于孩子们来说，他们并不理解“死亡”的真正含义，只是觉得好奇罢了，而且根本没有悲伤或害怕之感。
「解释“死亡”」虽说明明对于“死亡”的话题，暂且告一段落，但…谁也不敢保证小朋友哪天心血来潮地再次提起，因此妈妈也做了一些小准备。对于“死亡”，针对明明再次问起时的年龄，给予两种解释吧：1. 如果年龄尚幼（5岁之前），妈妈会用比喻或拟人的方法告诉其，可以以小朋友心爱的玩具为例，如果玩具坏了，无法修复了，不能再玩了，就是“死亡”了；2. 如果年龄大一点了，那么妈妈便会给其一个科学的解释，让小朋友感觉自己的心跳和呼吸，并且告诉明明，如果人没有了呼吸和心跳，就是“死亡”了。明明理解与否并不是关键，关键的则是妈妈不必忌讳谈这个话题。
妈妈最后语：虽说已经有一段时间，明明没有再提起“死亡”了，但妈妈心里很明白，这才是刚刚开始，对于三岁这个特殊年龄，对任何事情都非常好奇、都想打探个究竟，那么对于“死亡”也是同样。对于妈妈的解释，明明可能也是只知其一、而不晓其二，想必随着年龄的增长，对生活感悟的增强，“死亡”的话题会再次被问起；而妈妈需要做的，则是提前备课，继续做好关于生命的教育，彼时的明明，对于“死亡”一词，估计就会有更深刻的理解了吧！
