文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：孩子写作文切忌“装大人” 责任编辑：Zake
/p>
朱天衣，出生于文学世家，父亲朱西宁，姐姐朱天文、朱天心皆为台湾文坛著名作家。拥有二十余年儿童作文教学经验的朱天衣，主张以启发引导、说故事的方式，让孩子发挥想象力，写出与主题相关的文字描述。她认为，最重要的是让孩子觉得写作文是一件快乐的事。
让孩子爱上作文关键在于“除魅”
即使已为人“师”二十多年，教过两千多位学生，但至今听到别人称她“朱老师”，朱天衣仍觉羞赧，“因为自始至终我都不觉得自己称得上是一位传道、授业、解惑的‘师’者，这么多年来，我自许只是个陪伴、分享孩子成长的大朋友，若说在写作上对孩子们有什么助益，我也只愿意把自己定位为是个引导者，而不是教导者。”
在朱天衣看来，写作这件事应该是人的本能，只要识字、只要愿意，任何人都可以像呼吸、说话一般地写出自己的想法，不用把写作赋予太多的名目或意义，写作其实可以是很自然、很愉悦的。也因此，她发现自己在和孩子相处的过程中，花费最大心力之处，不是教授写作技巧，而是努力地在“除魅”，也就是帮孩子祛除一些不必要的障碍，包括心理层面的恐惧、厌恶，也包含外在对写作这件事的束缚，“当我看到孩子们从抗拒到愿意且喜欢写作时，便是最大的报偿。”她说。
精心挑选60个主题写成文本
朱天衣希望所有的父母能分享与孩子在写作互动中所获得的喜乐，“只要愿意，任何人都可以扮演如我般的陪伴者、分享者的角色，只要多给孩子一点空间，多为他们空出一点自己的时间，在写作的天地里，你和孩子都会有意想不到的收获。”
在《朱天衣的作文课》这套书中，朱天衣精心挑选了60个主题，把自己的生活经验和阅读心得融会贯通，写成文本，并亲自走进录音棚，将文本录制成声音，让小朋友一边兴趣盎然地听她说故事，一边联想构思自己的精彩内容。
除了这60个主题，朱天衣还精心设计了数十种文字游戏，包括字词接龙、多音字、同音易错字、反义词、标点符号、猜灯谜、声音描述等等，让孩子能一边轻松玩游戏，一边还能借着游戏，增长语文基本功，打好语文运用的基础。
至于要如何使用孩子这部分的教材，她的建议是，一个星期消化一个单元，当然这可视孩子课业压力随时作调整。请先安排他坐在桌前就位，准备好文具，当他一听完一个单元时即刻就动笔，那应该是最适合下笔的时刻。朱天衣提醒家长：当孩子真正进入写作状态后，便尽量别中断，其间有不会的字可先以注音代替。较稚龄的孩子在初学阶段，家长可以陪伴他一起完成这件事。但记得只是陪伴，而不是指导，父母可以在一旁阅读自己的书，或书写自己的文字，别让孩子有受到监督的压力，而是让他觉得这是一段亲子共享的宁静时光。
对话朱天衣
何苦在孩子们刚进食时便催吐呢?
广州日报：孩子什么时候开始写作最合适?
朱天衣：写作是孩子自我表现很自然的一种方式，简单来说，会说话就应该可以提笔写书，而文字只是工具，如果孩子已会使用注音符号或简单的汉字，应该就可以开始写作。甚至，在识字前亦可让孩子口述，而由父母记录成文字，再念给孩子听，这会是很有趣的经验。但前提是，整个过程要以游戏、好玩的心情进行，切莫勉强给孩子压力。如果是要送孩子去补习班学作文，则以三年级开始会比较合适。
广州日报：对写作帮助最大的是什么呢?
朱天衣：阅读。我所说的阅读，不是范文，也不只是所谓的优良读物，而是广泛的大量的阅读，范文容易局限孩子的想象空间，尤其模仿力强、较稚龄的孩子，很可能因为常参读范文，写作变得制式化，未来难以超脱这个框架。
广州日报：如何培养孩子的阅读习惯呢?
朱天衣：最早可以从床边故事开始，每晚让孩子自己挑选一册绘本共享亲子阅读，绝对会比放一片CD听故事更容易让孩子进入阅读的世界。
孩子能认得注音符号及一些字时，便可亲子共读，甚至可以请他们讲给我们听;当孩子已能独自并且享受阅读时，就尽量别打断他们，至少让他们能持续沉浸在书海中一段时间。
较大的孩子若还未有阅读习惯，那么每天试着关掉电视、电脑半小时、一小时，陪他静坐在桌前一起阅读，你看你的书，他看他的书，一开始父母或许必须忍受他频繁地换书，或“一目十行”地快速阅读，但一天两天、一周两周下来，他便能慢慢进入状态了。这期间别去考察他看了多少，除非他主动想讨论、分享，不然父母就仅仅做一个伴读者就可以了。
广州日报：阅读后需要强制孩子写读书心得吗?或要检验他是否真读懂了书籍内容?
朱天衣：我们大人应该先将心比心，如果当我们每看完一本书都需要写报告的话，我相信没有一个大人会想阅读的。而且一本书所影响、所给予的，有时并不是在当下，它也许要经过一段时间发酵，短则几天，长则数年，甚至有可能是一辈子，所以何苦在孩子们刚进食时便做催吐的动作呢?这只会让他们对阅读这件事反胃而已。而且同样一本书，常会因为阅读时的年龄不同，所得亦不同，随着年岁渐长，反复阅读后，所得自然增加甚或有所改变，所以验收成果何必急于一时呢?
广州日报：如何培养写作的乐趣?
朱天衣：在孩子初学写作时，我们要告诉他们写作就像说话一样，而且要鼓励孩子们用他们的语言，写出自己的心情、自己的想法，而不是要他们装大人模样、说大人的话语。
越是稚龄的孩子越是要鼓励他想到什么就写什么。只要孩子愿意写、不断地写，就算小学六年仍写不出个所谓“标准完美”的文章又如何呢?当他们持续书写至青春期，思考逻辑能力突飞猛进时，不待你提醒，他们自会去芜存菁地写出一篇简洁达意的文章来。
(记者 孙珺)返回搜狐，查看更多
责任编辑：
