文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：小故事No.15 ▍一句“你真棒！”是几个意思？ 责任编辑：Zake
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米来未来幼儿园第15 个小故事
成人的行为在把儿童导向 “寻求外部认可” 和 “我知道我能行” 之间，只有一步之遥。
文 | 韩丹 (ITC班助教老师）
今日小故事
最近班里来了一个新的小朋友叫小Q，她现在十七个月。第一次走进教室，小Q到处走到处看，把所有的教具都摸了一遍。看见我就笑，并不认生，能够与我简单沟通。
通常新来的小朋友有两种状态：一种是从进门开始一直需要父母跟着，时时刻刻拉着成人的手；另一种就是像小Q这样，自己先进来“参观”一段时间，然后再找成人进教室。
小Q“参观”完毕，拉着妈妈走进教室，一起做起了“装纽扣”的工作。第一次做这个工作，小Q装不进去看起来很着急，妈妈忍不住上手帮忙，教小Q如何做。小Q装进去一个纽扣的时候，妈妈说：“小Q好棒！” 小Q看向妈妈要妈妈拍手。
父母想一想
在生活和工作中当我们被表扬 “你真棒！” 的时候，是什么感受？ 很高兴对不对？然后呢？—— 然后好像就没有然后了。
如果妈妈说“小Q，你能够自己把纽扣装进去了！” 老板说 “你的策划案做的很全面。” 你听了是什么感受？很高兴对不对？然后呢？—— 然后就知道了“我有能力把纽扣放进去，我还能放进去珠子。”，“其实我还有个更全面的方案，再酝酿一下发给老板。”
当我们明确的了解了我们“哪里真棒”的时候，我们就能够更快的“更棒”。这个具体的“表扬”就叫做鼓励。
在RIE工作坊中Deborah老师举过一个例子：有个一岁多的小女孩在爬上学步桥时很激动的看向妈妈和外婆示意“看我多棒！” 妈妈和外婆也很配合的夸张的鼓掌。
成人的行为在把儿童导向 “寻求外部认可” 和 “我知道我能行” 之间，只有一步之遥。
老师划重点啦
除了说“你真棒”以外，我们还能如何鼓励？
一步生成鼓励法：成人直接把事情用陈述句描述出来，如必要可以加上自己的感受。
比如“我看到你自己就把垃圾扔进垃圾桶了。”“你今天能自己拿着勺子吃饭了”，“你给妈妈帮忙，妈妈觉得很高兴。”
像描述一件很自然的事情一样说出你看到的和你感到的，即完成了鼓励的初阶动作。练习试试吧。
老师来啦
韩丹（Nicole）
米来未来世纪金源馆ITC老师
美国婴幼儿资源中心（RIE）培训教师
美国正面管教协会注册认证家长讲师
多年蒙特梭利儿童早期教育经验
中国传媒大学法语相关专业
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