文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：育儿经：孩子撒谎看你会不会处理 责任编辑：Lee
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小孩都有过说谎的经历，幼儿说谎常常是由于认识水平有限，解决实际问题的能力不足而不自觉地采用的心理自卫方式。所以，孩子有说谎现象，家长不必“大动干戈”，而是要积极面对并且解决问题，这一过程实际上也是提高孩子认识与解决问题的过程。
因为幼儿是一个尚未发展成熟的人，具有以自我为中心的思维特点，常常把现实与想象混淆在一起，把自己和他人混为一谈；因此，当孩子描述一件事情的时候，有的是他亲眼“看见”的，有的是他“听说”的，有的是“想象”出来的，有的甚至是别人的亲身经历，但他通通都“据为己有”。所以，幼儿说话有真假掺半的现象。
➤ 四个方法培养孩子诚实的好品质：
方法1：培养孩子“实话实说”的思维能力
上小班的新新回家后举着食指说：“妈妈，手疼。”妈妈问：“你碰到哪里了？”“没有，吃饭的时候烫的。”妈妈一听是吃饭烫的，心里就对幼儿园有意见了:“那你在幼儿园疼吗？”孩子说：“疼。”第二天，妈妈对老师说了事情的经过，言语中表露出不满情绪，老师觉得很纳闷，于是就把孩子带到了医务室。保健大夫“火眼金睛”，发现孩子手指头上扎了个细小的刺儿，挑出来以后，孩子就不疼了。
「支招」
其实，孩子的“疼”是幼儿以自我为中心的思维特点造成的，当孩子感到“疼”的时候，他也开始积极地寻找原因。他终于“想”起来自己吃饭曾经被烫过，那种感觉就是今天的这个“疼”，至于手扎刺儿会“疼”，对他来说是“新的体验”，他可说不清楚，于是把它合并在“饭烫的”原因中了。可见，父母要在理解孩子思维特点的基础之上，才能培养他实话实说的能力。
方法2：成人不要逼迫孩子“实话实说”
一天，妈妈带着明明去找园长告状，只见明明的左眼侧有一道红印子，周围隐隐约约有点发青，明明在家里说是老师打的。园长立即调查这件事。明明所在班级的老师听了园长的询问后，显得一头雾水。当再次询问明明时，明明又说不是老师打的。
「支招」
因为成人询问的暗示性特别强，孩子就会根据成人的暗示线索东倒西歪，妈妈和老师问得越多，孩子说话的“水分”越多，戏剧性越强，最后事情只好不了了之。既然孩子具有特殊的身心发育特点，遇到事情的时候，我们的家庭教育和幼儿园教育就不能像追求真理那样较真，在“澄清事实”上钻牛角尖，其真实目的是“揪”出责任者，这样必然会情绪对立、关系僵硬。适宜的做法是齐心协力，集中注意力做好善后工作，避免重蹈覆辙，加固或重建彼此之间的诚信。
方法3：不要让孩子觉得“错的”就是“坏的”
婷婷最近很喜欢吃巧克力，一次，我们给她钱让她去买包糖，她却买了巧克力回来，还振振有词地跟我们说：“爸爸，没有糖卖，只有巧克力。”我知道她说了谎，就大声呵斥她，婷婷眼泪汪汪地看着我，说：“爸爸，我只是想吃巧克力，我不是故意骗你们的，我怕你们说我。”
「支招」
幼儿常常会因为认识水平不高而说错话、做错事，这时父母如果严厉地批评责怪他，他以后就特别怕犯错误，而孩子犯错误是难免的，于是为了掩饰错误，他就说谎。所以，当孩子错了的时候，成人要平静地告诉他错了，并指导他采用正确的方法，不要让他对错误有恐惧和内疚心理。
方法4：不要采取忽略、戏谑的态度
周末在家浩浩就不爱睡午觉，常常趁父母休息时自己去客厅玩，这小家伙还挺有“心机”的，虽然没有睡觉吧，但他把被子摊开，随便弄弄乱。问他睡过了没，他就会说：“当然睡了，你看，被子都是乱的。”
「支招」
有的父母觉得孩子说谎也坏不了什么大事，于是把孩子一些说谎的事当成笑料，而且不避讳孩子在场，孩子觉得自己说谎可以得到父母的赏识和鼓励，于是这个不良行为得到纵容。孩子有些耍小聪明的“伎俩”确实让人忍俊不禁，反映孩子的天真与可爱，但是父母应该回避孩子直接听大人们谈论这些趣事。
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