文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：育儿知：儿童语言能力的培养与认识动植物有什么关系？ 责任编辑：Lee
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为什么当你写文章时，总是思维混乱，内容逻辑不清？为什么当你做事时，总是丢三落四，主次不分？
一本有关逻辑的书籍是否能帮助你解决这些问题？显然不能，原因在于你没有从小经过练习，养成好的逻辑思维习惯。
家庭教育之母——夏洛特·梅森认为，区分、分类和辨别异同的能力，是人类最高智能的一部分。通过对于动植物的区分训练，能够很好地培养孩子这方面的能力。
她建议，应该鼓励孩子们依靠动物的和植物形状，去做一些粗略的分类，以便孩子们能够叫出花瓣、花萼等等的名字，并区别它们。
比如，将植物区分为心形叶子或勺子形的、完整的或分开的，叶子的脉络分为十字形的和笔直的，花分为铃铛状还是十字形状的，花瓣是三瓣、四瓣还是五瓣。
树可以分为四季常青的，还是冬天落叶的。
动物可以分为有脊柱的和无脊柱的，也可以分为食草动物和食肉动物，等等。
儿童的知识应源于实践
正如一位农民不用费心去记忆，就能认识所有庄稼一样，他们对于这些植物的了解，相比那些单纯从书本上学习的学生来讲，他们就是这方面的专家。因为，他们的知识来源于实践。
所以，梅森说：“书中学到的分类，孩子没有真实感受，而且自己不能辨别，所以培养不了能力，只能培养字面的记忆力。如果单单为培养记忆力，熟记一两个短语或没有听说过的语言用语，也可以达到目的。”
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