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育儿知:为什么儿童被表扬反而表示愤怒,这7条原则要注意

来源:范儿谷    阅读: 1.89W 次
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文章来源:8090科学育儿微信公众号-新妈课,原创标题:育儿知:为什么儿童被表扬反而表示愤怒,这7条原则要注意 责任编辑:Lee

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一名学生在课堂上学习很认真,可当老师表扬或鼓励时,他却无动于衷,甚至有时被表扬后,还会表示愤怒和抵抗。

经过老师深入了解后知道,这名学生认为被老师表扬,会被其他同伴取笑,让他感到很没面子。其实,这种情况在中学或大学比较常见。

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因此,为了达到效果,在私下对学生进行表扬,要比在公开场合表扬会更让他接受。

事实上,为了获得正强化的期望效果,必须遵循一些原则:

1.当孩子出现你期望再次出现的行为时,要尽快地给予强化。

比如,乘车时给老人让座,见到熟悉的人主动打招呼,父母要立刻表扬他的礼貌行为,来进行强化。

育儿知:为什么儿童被表扬反而表示愤怒,这7条原则要注意 第2张

2.应尽可能多地使用自然强化物和社会强化物,少使用有形的和代币这种刻意的强化物,因为前两者更方便实施。

比如,孩子今天作业完成认真,就答应给他买新玩具,父母总不能每次认真都答应给他新玩具,这时强化就可能失效。

3.有时强化某一行为时,可能会导致不想要的行为,那么,为了避免错误行为,需要让孩子知道他们为什么被表扬。

比如,用玩具奖励孩子学习成绩好,可能会导致他为了要奖励而争取好的成绩,然而一旦没有实现愿望,会产生沮丧、失望的心情。因此,父母应让他明白,奖励的是他的努力和进步,而不是分数的高低。

育儿知:为什么儿童被表扬反而表示愤怒,这7条原则要注意 第3张

4.所选的强化物需要对孩子有强化效用,必须是他看重的强化物。

比如,答应孩子表现好,会带他去游乐场玩,但由于时间不允许,将强化物换成了玩具,他会失望而使强化失效。

5.学生对强化物的偏好会随时间推移而发生变化,所以要定期改变现有的强化物。

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6.意想不到的强化物一般会更有效。

不要太刻意强化某一行为,比如总是表扬他吃饭好,在自然和合适的情况下,比如有礼貌的行为,给予强化效果更好。

7.在学生第一次习得某一新的行为时,应有充分的受到强化的机会。

比如,孩子因看绘本或书籍,或者被老师表扬,偶尔表现出好的行为,比如帮父母收拾碗筷,要及时表扬强化。

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