文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：孩子不爱惜东西怎么办？触觉启蒙教育改变他 责任编辑：Lee
孩子总爱乱扔玩具，新买的玩具没几天就坏了……
孩子不爱惜衣服，总是弄得又脏又破……
孩子不讲卫生，总是不洗手就随便抓东西吃……
或许父母们认为，孩子不爱惜东西、不讲卫生，是因为现在生活条件好了，什么都不缺，想要什么有什么。
这当然有一定道理，但当细细想想又不全是这么回事。
比如，孩子在家可能需要父母喂饭，需要父母穿衣，可为什么到了幼儿园，这些毛病都没有了。
所以，说到底，还是家庭教育的问题，因为他在家没有养成好习惯。可怎么养成呢？是说教，是呵斥，甚至是打骂，似乎都不太管用。
蒙台梭利第一所“儿童之家”的孩子，都是来自贫民。当有一位客人穿着漂亮衣服到访时，一个小孩子竟然先去把手洗干净，然后走到客人身边，用他的小手非常轻柔地不断抚摸那件衣服的布料，而且脸上洋溢着快乐的笑容。
为什么来自贫民的孩子有如此好的习惯？“嗨宝宝”与你共同分享一下，蒙台梭利是如何通过触摸和抚摸练习，来帮孩子养成好习惯的。
蒙台梭利教具中，有一块小矩形板，表面由半粗糙面和半光滑面构成。
蒙氏触觉教具
在玩这个教具前，她会让孩子用凉水和肥皂把手洗净，再擦干双手，然后让他们把手放进微温的水中浸泡几秒中。既可以让孩子进行感受热度的练习，还能让他们养成洗净手再玩玩具的好习惯。
之后，老师教孩子用手指头柔软的指尖部分尽可能轻微地分别触摸两个表面，让他们感受触觉上的不同。
老师需要做的是示范怎么做，但要保持默不作声，不需要任何解释，即使说话也是引导孩子感受不同。
默不作声示范
随后，可以将木板升级，贴上不同光滑程度或粗糙程度的胶带纸，孩子们经过练习就会逐渐学会用触觉辨别事物的能力。
经过一段练习后，可以让孩子们进行一系列各类面料的练习，从天鹅绒、缎子、丝绸、羊毛、棉布、粗糙亚麻到精细亚麻等，可以将差异较小的布料同时让孩子来触摸。
过一段时间后，父母可以将不同的布料编上号，将孩子的眼睛蒙上，让他猜相似的两块布料，孩子们会十分有兴趣玩这样的游戏。
练习触觉十分重要
海伦·凯勒一生与黑暗相伴，她第一次感受到语言的秘密就是源于触觉。
孩提时期的海伦·凯勒脾气十分躁动，她的老师安妮·莎莉文既有爱心又有耐心，对她的坏脾气没有失去信心。
一天，安妮·莎莉文将她带到水井房边，让清凉的水从她的指间流过，并在她的手上写下“水”这个字，从此她牢牢记住了。
不知怎的，语言的秘密突然被揭开了，我终于知道水就是流过我手心的一种液体。——海伦·凯勒
由此可以看出，加强孩子的触觉练习是最有效的早教。而且，当父母利用蒙台梭利的方法，收获的不仅是孩子触觉能力的提高。
如果一个孩子每次玩玩具前，都会将手洗净；如果每次玩玩具时，都愿意用轻柔的动作去触摸。
如果每次看到不同布料的衣物，都用干净的手温柔地抚摸；又或者他用干净的双手温柔地抚摸书籍、玩具及其他生活用具，体验它们不同的光滑或粗糙程度。
他又怎么会变成一个不爱惜物品的孩子呢？
因此，“嗨宝宝”认为，蒙台梭利教学法源于对儿童成长规律的了解，她的许多教具也都源于生活。只要父母足够用心，大可不必花费高昂的学费，非要送到蒙氏幼儿园去学习这些再简单不过的早教技巧，日常生活中完全可以达到教育目的。
父母需要做的不是教会孩子成长，而是努力创造有利于他们自由成长的环境，而这样环境的创建，不能单纯依靠幼儿园或学校，还需要家庭成员共同营造。
家庭教育是其他任何教育都无法取代的。
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