文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：不要让你的尴尬变成对孩子的“道德绑架” 责任编辑：Zake
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周末小优跟朋友去吃饭，朋友抱怨说自家的“熊孩子”不懂事儿，非常不给她面子。朋友说有同事带着孩子去她家做客，自己家的孩子不管吃的喝的都不会拿出来跟客人分享，在朋友提出让孩子把东西分享出去的时候，孩子还强烈的表达了自己的不愿意和反抗。用朋友的话来说就是“简直没家教”！
虽然小优觉得朋友对自己孩子的评论很是惊讶，但不得不说她还是不娇惯孩子的。于是小优跟她探讨了一番“如何教育孩子学会分享”这个话题。
毕竟分享精神不是与生俱来的，千万不要用我们的思想去衡量孩子，更不要在恼羞成怒的情况下对孩子的行为加以负面的评论。
分享不是与生俱来的，这几点特别关键
分享是人类的亲社会行为，它并不是与生俱来的，而是在孩子成长的过程当中慢慢建立起来的一种行为，这样的行为可以帮助幼儿建立良好的伙伴关系，形成健康的个性。
真正的分享要满足以下三个条件的：
1、自愿
这是从动机上来说，孩子是在完全自愿的情况下产生的分享行为，这个行为有完全的自主性、且不受他人影响。
2、共享性
这是从形式上来说，分享并不是给予，孩子自愿分享的东西，是孩子想要收获本身与他人共享该事物所带来的感受和想法，可能感受和想法并不一致，但都要出自于被共享物品本身。
3、满足和愉悦
这是从情感上来说，孩子做了分享的行为，要收获的情感一定是愉悦的，让人满足的积极情感。
如果分享不能建立在上述三个条件上，那么分享就没有起到它的意义，甚至还会带来负面的影响。
「资料小档案」
研究发现，年龄大的儿童比较愿意分享，或显得较为慷慨。也就是说，年龄小的孩子，分享意识不强，分享行为也较少。
儿童在6岁前都是可能会出现自私现象的，并不能真正理解“分享”的含义。瑞士一项研究也显示，人在幼年时期通常表现自私，直到七八岁才懂得与人分享。
我国的一些学者在研究中也证实，2岁儿童还不能做出真正的分享行为，3岁儿童的利己趋向也更明显。
也就是说，如果要求三岁前的孩子做出分享认知其实是不符合他们的认知发展的，在三岁对孩子进行分享教育为时过早。
我们应该在三岁后开始对孩子进行分享教育，但是要注意分享教育是长时间的心理教育，不能太着急。只要用正确的方式教育孩子，在孩子六岁后就会形成分享的习惯。
如何对孩子进行分享教育，父母要学学
1> 让孩子懂得“你的东西永远都是你的”
家长一定要孩子懂得一个道理，即：“我的物品无论给谁玩，它都终将会回到我的手里”。
这样的道理会让孩子获得安全感，知道不会失去自己的心爱之物，也就不会再固执的“看守”自己的玩具，而会懂得去分享了。引导孩子分享之后一定要记住，千万不要强求孩子将物品送给别人。
2> 给孩子树立正确的榜样
让生活中的小事儿去感染孩子是一个好办法，家长一定要以身作则，成为一个“乐于分享”的人，让孩子多多看到如何待人接物，了解分享的快乐。同时，在孩子做出分享的举动之后，一定要第一时间去肯定和表扬他的做法。
3> 帮助孩子营造良好的交际网
每个人都习惯性的把最好的东西分享给关系最亲近的人，孩子也不例外。所以家长要随时关注孩子的交际圈，当孩子的交际上出现什么状况的时候，一定要及时了解孩子的心理，引导他去正确的解决。感情丰富的孩子更乐意去分享。
4> 适当用一些教育小技巧
对宝宝进行分享教育，应该是实施行动而并非只是口头上的说教，当然也不能单一的让自己的孩子总是去分享。可以在他和小伙伴们玩耍的时候，进行“轮流分享”，大家都拿出东西来共享，也是一件极其有爱的事情。
「小优有话说」
所以说对孩子进行分享教育，一定要在孩子三岁后循序渐进的去教育。
注意一定不要给孩子“贴标签”、不要惩罚孩子、也不要强迫他。引导、沟通和以身作则才是最佳的教育方式。
不要着急，相信我们的宝贝一定能成为一个懂得分享的幸福人儿~
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