文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：育儿经：希望孩子幸福，请先补上这一课 责任编辑：Lee
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作者 | 大J
凯叔说
kaishushuo
感恩节，是个舶来的节日。但是有个日子能充满仪式感地去表达感恩，这很重要。好好想一想，养育我们的人，帮助我们的人，给了我们机会的人，我们是怎么表达感恩之情的？一声谢谢？一个短信息？一个表情？
我们怎么做的，孩子就会照着做。
想清楚并不难，只要设想从前没有手机、微信、邮箱时人们的做法，就明白了。感恩，应该是个动词。
10月底万圣节时，小D收到邻居3岁女孩Deena的邀请，去她们家参加万圣节派对。那天，整幢楼0～4岁的孩子都聚集在了Deena家，大家都玩的很开心。
派对结束后，我就寻思着要准备份什么礼物送给Deena表示感谢，思来想去，还是没有主意，就和小D的认知老师聊起了，希望她可以给我一些灵感。这一聊，我们从礼物本身聊开了，给了我一个全新看待这件事的视角。
“感恩”不等于说“谢谢”
当我把自己的想法告诉小D的认识老师后，老师第一句话就是问，“这场派对的主角是孩子，受邀请的是小D，小D也玩的很开心，为什么最后是你在准备礼物表示感谢呢？”说实话，我被问的愣住了，想了想回答道，“那天我其实已经教小D说谢谢了，她这么小，那结束后的送礼工作就我来做了。”
老师告诉我，我们的家庭教育常常忽视了感恩教育，而感恩的孩子更容易幸福，也更容易去珍惜现有的生活环境。可是，感恩不等于教会孩子说“谢谢”，“谢谢”其实是非常容易教的，而要让孩子真正拥有一颗感恩的心，却不容易，这些就需要从小播种在孩子的心中。
将“谢谢”赋予实际的意义
很多学龄前的孩子，说“谢谢”就像是“鹦鹉学语”，他们其实并不一定真正明白这个词的意思，只是父母要求说了就重复一遍。因此，要培养一个感恩的孩子，从小就需要在日常点滴小事中帮助孩子去理解“谢谢”背后的实际意义，而不是把“谢谢”流于形式。
老师就建议我，可以带着小D一起做一张感谢卡片送给Deena，这个过程中，我带着小D回顾了当天在Deena家玩耍的情景，我和小D解释了为什么我们要做卡片，小D自己参与动手做卡片。这些所有的过程，孩子都参与其中，这就是在帮助孩子具象化“谢谢”这个词，这张卡片不值钱，但却是无价的，它在给小D上了人生的第一堂“感恩”课。
那天做卡片时，小D一开始不怎么理解，但当我和她回忆和Deena一起玩的部分场景时，她突然就明白了，自己涂鸦完了以后，还特地去拿出她的贴纸本（这是她最珍贵的东西），取了几个自己贴上去了，然后仰起头很认真地和我说，“谢谢Deena”。我想，这就是“感恩”的种子在生根发芽了吧。
过节更该教会孩子“感恩”
这个话题和老师聊开后，我们自然谈到了节日给孩子送玩具这件事。我受到老师的启发，自己总结了一些准则，从这周美国的感恩节开始，我已经和小D实践起来了。希望也可以给你们一起启发。
每年10月以后，就是一个又一个的节日，国内双十一刚过，马上就是圣诞节、元旦和春节。每每这时，父母都想着给孩子买玩具买衣服，亲戚走亲访友也是送孩子玩具。但常常我们会发现，有些孩子开始挑三拣四了，我不喜欢这个，那个我早就有了。有时家长也很苦恼，拼命选的礼物，孩子却不领情。为什么会这样呢？ 因为我们自己的行为让节日变味了，让孩子觉得只要过节，我就是“收礼物”的，一旦这变成理所当然的，那自然就会不满足。
上周，也就是感恩节的前一周，我就和小D一起完成了“感谢的人”名单，并且一起准备了礼物。我告诉小D，过节了，不仅要吃好吃的，还要去感谢很多爱我们的人。比如，妈妈会感谢小D，谢谢这一年来你帮助妈妈成长了很多。小D有谁需要感谢的啊？
今年是小D第一次做这个名单，很多时候都需要我提醒，“比如，我们的认知老师Marquis？她每周都来陪小D玩，还教会了小D很多技能呢，对吗？”，然后小D就会明白，也会和我说，“我喜欢Marquis，谢谢Marquis”。
这样对话的本身就已经足够有意义了，因为通过这些对话，我在帮助小D回忆她生命中值得也需要感谢的人或者事。孩子，包括我们自己，并不是总有机会做这些的。
不要单方面地只是让孩子收礼物，而我们却默默地准备送礼物。让孩子参与到送礼物的过程中，让她知道节日不只是意味着有礼物拿，更是意味着去表达感谢和感恩。
平时有节制地满足
现在的社会物质条件好很多了，我们每个父母都是力所能及地想要给孩子最好的。很多时候，我们带孩子出行，本来没有购物计划的，但因为孩子看到了某件玩具想要，于是就买下来了。一次两次以后，我们就发现，我们似乎被孩子“操纵”了，他们想要的东西，即使一开始我们不同意，但最后只要他们一哭一闹，我们就买了。
这样无节制地满足孩子，会传递给孩子一个错误的印象，只要我想要的都能等到。太容易得到的东西，就不容易珍惜；不容易珍惜的孩子，自然就不懂得感恩。而最关键的是，真实的社会不是以孩子为中心的，从小生活在这样一个“虚拟”世界，长大后就容易出现落差。
幸福的感知能力，取决于我们对于现在已经拥有的东西的感恩。很多时候，我们不容易珍惜已有的东西，直到失去才会感受到。而能在没有失去的时候就懂得珍惜，这样的人才是真正幸福的人！
作为父母的我们，千万不要一味地只是想给予孩子幸福，而忽视了提升孩子感知幸福的能力。没有感知幸福能力的孩子，不懂得感恩的孩子，得到越多，反而越“饥饿”。
真正的幸福，是不寄托于外物，不依赖于其他人，是发自内心的一种感恩。幸福真的不是我们能给的，但感知幸福的能力却是我们可以教会孩子的。
真正幸福的人生活也有琐碎和不堪，但正是因为内心这份感恩，让我们时刻可以提醒自己拥有的，让我们有能力在生活的泥泞中迈开腿。
幸福的人，只是会幸福罢了。
希望孩子幸福，请先补上感恩这一课。
作者:大J，坐标纽约，曾经知名外企经理，现全职妈妈。分享在美国学到的育儿知识，没有理论翻译，只有在儿医指导下的实践心得和运用企业带人智慧的聪明育儿方法。本文转载自微信公众号“大J小D” ID：jiayoubaobao2015,转载已获授权。
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