文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：孩子该怎样识数？ 责任编辑：Lee
宝宝说
我发现生活中的数字很好玩，我非常喜欢玩。在电梯里，看着数字变化，就到了家，真神奇;看着妈妈在电话机上按下一些数字，就跟看不见的姥姥说上话了……可是我最近很烦，因为妈妈老要我数数，还老在外人面前要我都从1数到20;然后要让我写这些数字。可是我真的不愿意写那些七弯八拐的东西，我喜欢拿着笔乱画，喜欢给爸爸妈妈分苹果、拿筷子：一个、两个……
妈妈说
我家宝宝很聪明，对数字好像很敏感，不到2岁就能数到10了。我感觉他在这方面有天赋，于是就教他数数、学写数字。可是奇怪的很，他怎么也提不起兴致，总是拿起笔在纸上乱画一气，有时候都非要把纸划破才罢休。应该怎样让宝宝爱上学习呢?真是愁死我了。
歪歪兔育儿老师说
数能力是一个人的基本能力，是具有核心意义的能力，不仅与一个人的智力发展有关，也与一个人的财商有关。但是这并不是说越早学习越好。儿童数知觉的发展自有其规律，包括口头数数、给物说数、按数取物，以及掌握数概念这几个发展方面和发展顺序。
幼儿思维是以形象思维为主，逻辑思维发展较晚，对数的认识也要经过一个从具体到抽象的过程。过早地教孩子学习认数字、写数字，并不是好的学习方法。正确方法是从具体事物入手，利用儿童的好奇心，引导他了解电梯的楼层、电话键等其他常见的与数字有关的事物，自然会帮助他建立数的概念，促进数知觉的发展。上面的妈妈急于求成，拔苗助长，不但起不到好的作用，反而会引发孩子的厌烦心理，甚至会使他以后失去学习数学的兴趣。因此，早教最重要的是把握孩子成长的关键期，抓住孩子成长的规律，针对性地教养，才能起到事半功倍的效果。
怎样训练孩子的数知觉？
1、把数形象化、具体化。
在日常生活中，把数字形象化、具体化，教幼儿理解“数”的意义。比如，当全家在一张桌子上吃饭时，可让孩子数一数有几个人吃饭，有几碗菜，用几个碗等。让孩子数数自己身上的器官，如有几只眼睛、几个鼻子、几个耳朵、几个手指，衣服上有几个纽扣。带孩子外出时，让孩子数数路旁有几棵树，路上经过了几辆车。此外，让孩子玩按电话键的游戏，在坐电梯的时候让他按相应的楼层，等等。总之，生活中的实际事物是教孩子识数最好的工具，随时随地可用。
2、在生活中让孩子学会使用数字。
比如在吃饭的时候，让孩子拿2只筷子，回家的时候让他帮你拿2只拖鞋，等等。在买水果的时候，告诉孩子：“我们要买三个苹果、四个橘子，你给妈妈拿吧。”通过让孩子使用数字，来有效地让他理解数概念。
3、教孩子玩数字游戏。
数是一个枯燥的东西，不容易激起孩子的学习兴趣。如果把枯燥无味的数变成一种游戏，孩子就更愿意接受。比如，跟孩子玩锤头剪刀布的游戏，赢一次奖励一颗糖，输一次就减一颗糖;孩子赢了一定次数之后，问他：“你再赢一次就是几颗糖了?如果输了的话是几颗糖?”再如，给孩子吃点心时，把点心拿出来，让他数一数有几块点心，送给爸爸一块、妈妈一块，看看还剩几块可以自己吃?
4、由少到多，循序渐进。
先有1，再有2、3……依次增加。不要急着跟人家的孩子比：“看，人家都能数到100了，你连10都还数不清。”其实，能数到100的孩子，未必真的理解什么是100，甚至可能连4都不理解。重要的是要理解数字的意义，则更多的数字也就自然会懂。
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