文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：有人说：“孩子还不识字呢，看什么绘本？” 责任编辑：Zake
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有人说：“孩子还不识字呢，看什么绘本？”我就呵呵了。这是来自三岁的小男孩CC的啪啪啪打脸。
CC刚来绘本馆时，经常跟姐姐打架，因为抢积木抢拼图、或者听老师读绘本时被插队、或者自己的东西被动过，都是CC打姐姐的原因。
在群体生活中，孩子的攻击性行为很常见，父母不必太过紧张。我们分析CC打人的动机后发现，根本原因是他不善表达，遇到上述问题不知道怎么说，就使用最简洁明了的方式。
解决办法很简单：
一方面当CC打人时，我们会让CC在“CC的冷静太空——可以让CC坐进去的大纸箱子（源自《杰瑞的冷静太空》，我们让孩子画出自己的冷静太空，当情绪很激烈时就走到冷静太空平复心情）”冷静一会儿，先消弭争端。
一方面在平时的绘本阅读中，引导CC与同伴交流的方式方法，比如看到《红豆粥婆婆》，引导他思考，该如何与同伴合作打败打老虎，延伸到平时与同伴相处；看到《咚咚咚》，引导他手的用处，手可以用来敲门、吃饭、伸开小手帮助别人，握紧拳头保护亲人等等；看到《石狮子》，引导他像石狮子一样帮助别人，与人为善。
而绘本里面的重复式语句，简单易懂、朗朗上口，三岁的CC可以独自完整的读完《咚咚咚》，是不是对那种“识字了再读书”的陈腐观念的狠狠打脸？
有的孩子语言发展好，小嘴儿特别甜，吧嗒叭嗒的说个不停，这样的孩子多数在群体中掌握话语主动权；有的孩子语言发展缓慢，难免的借用肢体语言来表达自己的情绪，这样的孩子在群体中较容易陷入孤立。
如何培养孩子的语言发展？切不要等到认字了才着急带着孩子四处买书看，因为孩子属于具象思维，绘本里面完整系统又有广阔思维空间的图片，既是孩子说故事、练说话的好去处。返回搜狐，查看更多
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