文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：干货| 孩子喜欢反复阅读一本书是怎么回事？ 责任编辑：Zake
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我是毛妈Carol
海外教育集团任职十多年
英文绘本推广人，亲子阅读践行者
在这里和10万妈妈交流启蒙经验
估计很多妈妈都跟我一样有这种情况，一本32页的薄本《Good Night Moon》（中文名：晚安月亮），每页只有一句话的小书，书已经读的都散架，小孩儿还是每次从书架前抽出独独这一本。
每每遇到这种时刻，妈妈我只得摆出一副“任你虐我千百遍，我仍待你如初恋“的架势。
一个晚上，就这一本就可以读上起码五六遍，大多数情况下，孩子还没睡着，我就已经把书拍到脸上了，凭着自己嘴巴和手的惯性动作完成整个晚安绘本的演绎。
那么为什么小孩子总是对同一本书这么情有独钟呢？这样会不会影响知识的广泛度？要不要干涉？怎么干涉呢？我觉得是这样的：
01重复是孩子的一种宝贵的学习态度
宝宝生来就是学习者，这句话已经被说的烂舌根了，但是孩子究竟是怎么样在学习中强化记忆并进行理解的呢？
大家也知道，小宝宝记性并不是很好，去年我出差北京一个月，回来我站在接机口对着她笑，她面无表情的看着我，差不多把我忘了个一干二净。
孩子在接触这个世界并从中的学习时，有个非常宝贵的学习特色就是重复。
在很小的时候你就发现，她重复的扣一个不起眼的小洞，直到小洞变大洞，然后你家沙发报废了。
再长大一点，开始学习扭瓶盖，并乐此不疲地扭开--抿一口--扭上，再扭开--又抿一口--扭上，重复N次后以扭开--抿一口--撒满身水作为故事结局。
再后来，她学会了过家家，然后每天拉着你坐在地板上给你假装盛饭，吃饭，再盛，再吃。
整个过程就好像在上台阶，在一个台阶上积累了足够多的经验，也充分理解了事物运作的原理后，她就放心的迈上高一级的台阶，然后开启新一轮的重复。专注以及重复，是将她接受的知识内化的一个过程。
另外，孩子对于自己喜爱的东西也有一种近乎偏执的坚持，属于一条道理认到黑，不乐于尝试和这样东西有共同特性的替代品。
对书是这样，对喜爱的东西也是这样，对于爱吃的食物更是这样。
不爱吃菜的孩子，你怎么劝，她也不爱吃菜；破了的气球，再买新的也不行，我就要原来的那个。
这里面涉及的一个潜在的因素就是“安全感”，对于小孩子来说，”缺乏安全感“并不仅仅说的是离开了父母会不知所措。
安全感建立在身边有熟悉的事物，并让孩子感受到熟悉和可控的基础上。
对于一个只有你身高一半高的孩子来说，她所面对的这个世界是非常不可控的，父母以及周边的环境甚至别人的行为都有可能对她的生活造成影响。
在她还没有长大到有能力去处理这些”突发事件“的时候，自然倾向于有一个更加安全，稳定的环境。
一个每天都亲近的人，一本每天都读过的书，一个经常玩的游戏，都能让孩子感觉我在一个非常稳定安全的环境里。
坚持只读一本书或是抵触新的内容，很大一部分原因是孩子对新的内容没有信心，不愿尝试的结果。
接下来，还有一个重要原因，就是孩子的理解和认知水平。
尤其在小点的幼儿身上更为突出，每个孩子的背景不同，年龄不同，经历不同，势必造成一本书可能有一部分是孩子可以一点就通的，有些部分是根本理解不了的。
但是在阅读过程中，以及家长在读书后有意无意的将这些无法理解的信息暴露给孩子后，他在一遍一遍的重复中慢慢的吸收着新的知识。
你觉得孩子每天看的是同一本书，但实际上，孩子每天看的可都是新的内容。
今天他在书上发现了一只小老鼠，过一段时间，他对数学有概念了，又开始痴迷于对书中各种事物进行编号，归类。
一本书，若是太简单，孩子一下就懂了，毫无悬念，他也不会喜欢；若是太难，整本书里面一句也听不懂，那这本书就没有再露脸的机会了。
02怎么配合孩子反复读一本书的习惯
那么反复讲一本书，孩子接触的知识面不是比较狭窄了么？总读这一本书，孩子背都背下来了，再读还有什么意义？
其实，读书的方式有很多种，一本好的儿童读物里面可发掘的元素也有很多。
拿我们刚刚提到的Good Night, Moon举例。这本书里作者加入了很多小心机。
比如那只屋子里面跑来跑去的淘气的小老鼠，它在每页，可都是不同的位置呢。
还有那碗米糊，在说完Good night Mush之后，可是越来越少了呢，被谁吃了？
如果是已经识字的小朋友，让她观察并猜猜小兔子晚安绘本读了哪些书？（床头柜上有一本Good Night Moon,书架上有一本Runaway Bunny）
墙上挂了三幅画，可以详细跟孩子讲讲三幅画的来历：
>>> 左起第一幅画源于Runaway Bunny（逃家小兔）, 介绍了这幅画以后，不就是介绍新书Runaway Bunny的大好机会么？
>>> 中间那幅画来自于鹅妈妈童谣，
Hey diddle diddle,
The cat and the fiddle,The cow jumped over the little dog laughed,To see such sport, And the dish ran away with the spoon.
这首小童谣也是很多大牌绘本中的常客，安东尼布朗的《My Dad》里面也有这首诗的引用。
>>> 最右边的一幅画，来源于一个比较古老的童话：Goldilocks and the three bears。
另外，这本书里面的钟表也很有意思，时钟从7点钟开始讲故事，到整篇故事结束是8点钟，揭示了整个故事的时间线。
你还可以带着孩子找书中的Bug,比如那个红气球，一开始和结尾都出现了，中间却有几页看不到，是作者有意为之还是忘记了?
在你每次重复阅读这本书的时候，抛出一个问题，带着这个问题读完这本书，是不是觉得每次读都有新鲜感了，好像在读一个书中另一个角色的故事。
你还可以利用其他方式，比如，《妈妈买绿豆》这本书。是一本特别容易在生活中复制场景的故事，并且可以看图说话，锻炼孩子的表达能力。可以用这本书学会买东西，继而数钱，了解钱的大小。也可以进行科普，小种子是怎么发芽的等等。
总之，一本书，要充分发挥它的价值，而不是简简单单的读完句子，合上书就完事。孩子爱看绘本不是没有理由的，因为好的绘本真的有魔力，值得你一读再读。
03怎么加入新内容不会被抵触
说到底，还是会有这样那样的问题，我们真的不想再读这本了，快吐了。那怎么加入新的内容呢？
>>> 首先，在能尽力满足孩子的重复的要求下尽量满足，这样的重复是以后上学以后精读的基础。
若是你想让孩子上学后能够沉下心来研读教科书上的知识，而不是博览漫画和言情小说的话（不是说不能看，上学时间紧，要有度和方法），现在的重复是必要的。
>>>其次，同一个作者同一风格的作品（如喜欢Eric Carle的小朋友基本上这个作家的所有书都来者不拒），同一主题的作品（菲菲生气了，生气的亚瑟，生气汤）。
有同一主角的作品（再举一次Maisy小鼠的例子），都是比较能让孩子容易接受的。
另外，可以根据孩子日常生活中的兴趣，比如近期突然对彩虹爆发了无限热爱，那就赶紧上彩虹绘本。
最近又喜欢上了推土机，那就上交通建筑类绘本。总之一切以兴趣为第一出发点。
>>> 然后，在重复的过程中加快孩子理解的进程。
比如，如果在书中遇到了一个孩子可能不了解的新场景或是新概念，那就在这几天专门创造机会来让孩子把这个概念理解了。
比如读《红绿灯眨眼睛》这本绘本时，你就着书读一百遍，孩子也不能明白红绿灯到底对交通产生什么样的影响，那就带着孩子去看，观察红绿灯怎么工作的。
>>> 最后,还有一个技能，就是不看书讲故事。
你记得你上学那会儿是不是周边三里地范围内也有这样一类天才？看书看一遍就记住了，听课听完就会了，习题都不怎么做一样考试第一。
这类天才我打小就膜拜，人家有一种超能力，把知识像录电影一样记在大脑里。咱不指望着娃是天才，但是这种技能，值得从小培养。
关了灯，跟孩子像放电影一样把这本书回忆一遍。我觉得对孩子的记忆力，逻辑思维能力的培养很有帮助。
文| Mary妈
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